tag:blogger.com,1999:blog-51619562181061111452024-03-27T18:53:44.982-05:00BlogUnicaribe Bloghttp://www.blogger.com/profile/16987696404656274475noreply@blogger.comBlogger167125tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-51739849018188403052024-03-20T10:41:00.002-05:002024-03-20T10:41:57.093-05:00La revolución de la industria gastronómica ha comenzado ¿Estamos preparados?<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiNegFcBXJlIfzeqYIbEuXB0fGyD6cjwAE4nNruXbCbfqiCrihQpJx10bTriH3eFSFwdfxTT5pAxnY24RZD7vKQFFs_nLLDnfgymoRomJVu6xwsZPcpZDQfaE9nql8hhPi34tXilf4akqi4Y1pOFrgRTHZZ3xr0htsimgvVVkATbf8P3oeeAn5uzd9CJk/s960/1546609023286.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="409" data-original-width="960" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgiNegFcBXJlIfzeqYIbEuXB0fGyD6cjwAE4nNruXbCbfqiCrihQpJx10bTriH3eFSFwdfxTT5pAxnY24RZD7vKQFFs_nLLDnfgymoRomJVu6xwsZPcpZDQfaE9nql8hhPi34tXilf4akqi4Y1pOFrgRTHZZ3xr0htsimgvVVkATbf8P3oeeAn5uzd9CJk/w465-h197/1546609023286.jpeg" width="465" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> Mauro Berumen Calderón*</i><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span> </p><p>Una de las definiciones más aceptadas sobre lo que es la gastronomía, la propuso Brillat-Savarin en su libro Fisiología del gusto en 1825, obra en la que podemos encontrar frases famosas utilizadas en la actualidad como ‘dime que comes y te diré quién eres.’ Para Savarin, la gastronomía es ‘el conocimiento inteligente de todo lo que concierne a la alimentación del ser humano,’ entendiendo que las personas juegan un papel fundamental, vigilando su sustento, clasificándola, haciendo estudios sobre su composición y características, adaptando los platillos, satisfaciendo los gustos de los comensales con platillos y bebidas placenteras, comercializándola por diferentes medios, y, hasta siendo parte de la política, como en la gastro-diplomacia.</p><p>Varios siglos después, para ser más precisos, en 2020, lo/as investigadores mexicanos Edgar Rojas Rivas, Alicia Rendón Domínguez, José Alberto Felipe Salinas y el argentino Facundo Cuffia, proponen una nueva definición de lo que es la gastronomía en su artículo “What is Gastronomy? An exploratory study of social representation of gastronomy and Mexican cuisine among experts and consumers using a qualitative approach,” concluyendo que: “La gastronomía es una representación social vinculada a la cultura de una sociedad, relacionada con la forma de alimentarse, con las emociones, con los sentimientos, con los métodos y con las técnicas culinarias específicas para la preparación de alimentos y bebidas. Los platillos y bebidas con sus ingredientes forman parte de la gastronomía de un territorio especifico, donde el placer de consumirlos junto con sus características sensoriales, son fundamentales para su reconocimiento.”</p><p>Ambas definiciones relacionadas totalmente con el ser humano, y, sobre todo, con la parte cultural de una ciudad, región o país, sin embargo, están sucediendo cambios en este sector que quizá nos lleven a entender a la gastronomía de una forma diferente en el futuro inmediato. Por ejemplo, pensemos en los nuevos bartenders, una manos robóticas que nos sirven una bebida después de haber seleccionado en una pantalla la bebida que deseamos, simplemente adiós a esas charlas tan interesantes que podíamos sostener con el que nos atendía en el bar; o en los más famosos restaurantes de comida rápida, dónde ahora se puede ordenar por medio de una Inteligencia Artificial (IA) que identifica nuestro rostro para hacer la entrega de nuestros alimentos y bebidas, los cuales ya son preparados por robots en la cocina; o también, en restaurantes con servicio a la mesa, ya muchos cuentan con robots para llevar los alimentos y bebidas a los comensales en su mesa, al menos ya no habrá que dejar propina; no olvidemos el éxito de las aplicaciones para pedir que lleven a nuestro domicilio alimentos y bebidas, dejando a un lado la experiencia de ir al restaurante, cafetería o pastelería, ni los Starbucks se salvan, y si pensamos que todavía se le podía decir ‘hola’ al repartidor, pues también eso está cambiando, ya que se está logrando que un dron haga la entrega; o bien, una IA puede proponer platillos y bebidas nutritivos de la misma forma en la que lo haría un nutriólogo/a, atendiendo problemas de obesidad y alérgicos de los que padecen muchas personas; y ni los mejores chef se escapan, ya que Moley robotic kitchen, una vez programada, puede preparar más de 1,000 opciones de platillos de todo el mundo sin sudar ni equivocarse; en la panaderías, también ya está en funcionamiento Breadbot, que prepara más de 500 tipos de pan en diferentes tamaños y logra producir más de 2,000 panes en un día, extrañaremos al “panadero con el pan;” y si pensábamos que la gerencia y la supervisión no iba a ser tocada, pues nos equivocamos, ya que por medio de cámara una IA puede observar todas nuestras acciones, cuántas veces hemos ofrecido un platillo o bebida extra, cuánto tiempo hemos tardado en limpiar una mesa, dimensión en la que los datos transformados en información son aportados por la IA (la nueva gerencia) que analiza el desempeño de todo el personal e informa a los propietarios. En todo lo que acabamos de leer se pretende que todo sea más tecnología, y menos, muchísimo menos ser humano. Parece que la definición de gastronomía también tendrá que cambiar.</p><p><br /></p><p>* Profesor-Investigador de la Universidad del Caribe, integrante del CONACYT.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-7694400517982197562024-03-15T09:26:00.001-05:002024-03-15T09:26:32.880-05:00¿Por qué estudiar Turismo Sustentable y Gestión hotelera?<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL9fHatmVN-0FmhUJ5otOidhfMm-lPWOAXiNlJzlNmHjMTdfOjJJde1upZVUWywrzXT8en2YcQjfiYbDfBDNjDv2YWzN54_jiEs8R4GHt38KKX9jjJSEn2dzraZvaB6Xdz5WWneUMCOds8yG-YhiPtlTCvPC30VA9FNyWVM4IT-odcLKJcyPbPUdNCSnM/s1680/Cenote_Dos_Ojos_656df89e-4e18-4259-b97c-25f19a4e4a8a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="620" data-original-width="1680" height="197" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL9fHatmVN-0FmhUJ5otOidhfMm-lPWOAXiNlJzlNmHjMTdfOjJJde1upZVUWywrzXT8en2YcQjfiYbDfBDNjDv2YWzN54_jiEs8R4GHt38KKX9jjJSEn2dzraZvaB6Xdz5WWneUMCOds8yG-YhiPtlTCvPC30VA9FNyWVM4IT-odcLKJcyPbPUdNCSnM/w535-h197/Cenote_Dos_Ojos_656df89e-4e18-4259-b97c-25f19a4e4a8a.jpeg" width="535" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Dr. Ricardo Sonda de la Rosa*</i></span></p><p>El comprender qué es el turismo sustentable y su relación con la industria hotelera es de gran importancia en el mundo contemporáneo. La creciente conciencia ambiental y necesidad de un desarrollo más equitativo y sostenible de la industria de la hospitalidad, no solo abre el camino de una licenciatura prometedora, sino también involucra a los estudiantes con el compromiso proactivo de preservar el medio ambiente, el bienestar de las comunidades locales y la rentabilidad de las organizaciones turísticas.</p><p>Al estudiar Turismo sustentable y gestión hotelera los docentes enseñan a los estudiantes las estrategias en el control del impacto negativo del turismo en el medio ambiente. En un mundo donde los recursos naturales son limitados, es esencial desarrollar prácticas y políticas que fomenten la conservación de la biodiversidad, el uso responsable del agua y de la energía, así como la reducción de desechos, obteniendo dividendos extraordinarios.</p><p>Estudiar esta disciplina proporciona a los estudiantes las herramientas necesarias para diseñar y administrar destinos turísticos y propiedades hoteleras que respeten y preserven el entorno natural.</p><p>El turismo sustentable junto con una gestión hotelera tiene el potencial de generar un desarrollo económico y social significativo dentro de las comunidades. Al incluir prácticas sustentables en la operación de los hoteles y destinos de viaje, se logra crear empleos, fortaleciendo así la economía local y preservando las tradiciones culturales. El estudiar Turismo, implica descubrir cómo identificar y cubrir necesidades locales e internacionales para el beneficio mutuo de México y del mundo.</p><p>Hoy en día, es crucial en la formación de profesionales en turismo sustentable y gestión hotelera garantizar que los egresados cuenten con la capacidad de enfrentar los desafíos ambientales, sociales y económicos que plantea el turismo contemporáneo. Esta disciplina ofrece una visión holística del turismo que supera las expectativas y crea nuevos modelos de desarrollo, privilegiando un desarrollo equitativo por medio de agentes de cambio que contribuyen a futuro de turístico más próspero y armonioso.</p><p>*Profesor-Investigador, Depto. Turismo Sustentable, Gastronomía y Hotelería, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-45867523070017526502024-03-13T09:31:00.001-05:002024-03-13T09:31:56.920-05:00La tecnología en la Logística y Cadena de Suministro<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM3hGDdnobhCgA7Ov52N_tLSZRk8FBPhyphenhyphenLASQwfYuoSDxTopytb0JvOM_MYQqDNtErn5F8RWpqze7FCJepzE3DxzBkpGvl3F68z_ILb2idE8oor889xI_LylQeL9gL_LbU5fWLUlBhE_j9tsfjis7C6d6Szd-b9X0fDBjXqzzJNA25vGfJ-TFJJEhGhDM/s1280/tecnologia_logistica.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM3hGDdnobhCgA7Ov52N_tLSZRk8FBPhyphenhyphenLASQwfYuoSDxTopytb0JvOM_MYQqDNtErn5F8RWpqze7FCJepzE3DxzBkpGvl3F68z_ILb2idE8oor889xI_LylQeL9gL_LbU5fWLUlBhE_j9tsfjis7C6d6Szd-b9X0fDBjXqzzJNA25vGfJ-TFJJEhGhDM/s320/tecnologia_logistica.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Dr. Antonio José Sucre*</i></span> </p><p>Hablar de Logística y Cadena de Suministro es descubrir una disciplina que tiene ciencia, arte y creatividad.</p><p>La logística se refiere al conjunto de medios y de métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa o de un servicio. Es la gestión que sincroniza acciones de suministro como compras, producción, ventas y distribución con las demandas. Es proveer un nivel satisfactorio en el servicio de distribución a los clientes, a través de una efectiva organización, planificación y control de las actividades de traslado y almacenamiento que facilitan un flujo de producción.</p><p>La cadena de suministro por otra parte, es un proceso complejo que involucra múltiples actividades, desde la adquisición de materias primas hasta la entrega del producto final al cliente. Es la secuencia de proveedores que contribuyen a la creación y entrega de una mercancía o un servicio a un cliente final. </p><p>Los mercados están en constante movimiento en busca de los bienes y servicios que satisfacen las necesidades humanas. Para que eso suceda deben existir procedimientos administrativos y operativos que faciliten la dinámica entre la oferta y la demanda. En ese sentido, la ingeniería provee diferentes herramientas que a través de las tecnologías de información (TIC´s), la ingeniería de sistemas, la ingeniería de software, la ingeniería logística y de cadena de suministro; con diferentes sistemas dan respuesta a los mercados, considerando a todos los actores que participan en los procesos. Es así como proveedores, empresas, centros de producción, centros de distribución, centros de almacenamiento, mayoristas, minoristas y transportistas ayudan para que los bienes y servicios estén oportunamente en los mercados atendiendo las necesidades de los consumidores. Aun cuando parece sencillo, se necesita de la tecnología para controlar tanta complejidad. Con sistemas ERP, que enlazan multitud de procesos empresariales y facilitan el flujo de datos entre ellos, un CRM que es un software que permite a las empresas rastrear cada interacción con los usuarios, leads y clientes actuales, una metodología MBSE que se centra en la creación y explotación de modelos de dominio como medio principal de intercambio de información entre ingenieros, la Inteligencia de negocios, la Inteligencia artificial, la robótica, los algoritmos inteligentes, la lógica difusa, el análisis multidimensional, metodologías, métodos y técnicas avanzadas, se ha podido ir evolucionando y lograr mejores resultados en los objetivos estratégicos de los planes de crecimiento y desarrollo económico.</p><p>La Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro desarrolla las habilidades y los conocimientos necesarios para usar de manera eficiente los diferentes sistemas de información que son vitales en la dinámica de los procesos de sistemas complejos tales como terminales aéreas, marítimas y terrestres, centros de abastecimiento, centros de distribución, procesos de producción y manufactura, despachos, transportes, servicios de atención al cliente, etc.</p><p>La Universidad del Caribe te ofrece la oportunidad de formarte en esta ingeniería, con instalaciones modernas que apoyan el aprendizaje, talleres deportivos y culturales que contribuyen al desarrollo humano y profesores preparados con estudios de posgrados en su área de especialidad dispuestos siempre a compartirte sus conocimientos para tu mejor desarrollo profesional.¡Ven y forma parte de la Universidad del Caribe!</p><p>*Profesor de tiempo completo en el programa de Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-59149337777590686042024-03-11T10:04:00.001-05:002024-03-11T10:04:31.754-05:00Crónica del Día Internacional de los Humedales en el ANP estatal Laguna Manatí, Cancún México. Parte 2.<div><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit_4Sp78vlu7ALv-LrpsBPh6N1j1X_1D517YgMLqXH8_F8DckbsXl3j4Q1PmSuuHcqvVy0XLTEtK7ihY7Px7nHM1MqxxOjmhpON0AGebxgkFauOEL-X7EfZ30m8plD6HhUav1MIHJFw8IOQsORa4jg53LpzuXypV2scFCvNE_qyJsSog7lODDtksEKK08/s4624/Imagen%20inicial.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="169" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEit_4Sp78vlu7ALv-LrpsBPh6N1j1X_1D517YgMLqXH8_F8DckbsXl3j4Q1PmSuuHcqvVy0XLTEtK7ihY7Px7nHM1MqxxOjmhpON0AGebxgkFauOEL-X7EfZ30m8plD6HhUav1MIHJFw8IOQsORa4jg53LpzuXypV2scFCvNE_qyJsSog7lODDtksEKK08/w431-h169/Imagen%20inicial.jpg" width="431" /></a></div><div style="text-align: center;">Fotografía de Marena Trejo</div><div><span style="box-sizing: border-box; font-size: 16px; font-weight: 700;"><br /></span></div><div><span style="box-sizing: border-box; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="box-sizing: border-box; font-size: 16px;"> |</span><i style="box-sizing: border-box; font-size: 16px;"> </i><span style="box-sizing: border-box; font-size: 16px; text-align: left;"><i style="box-sizing: border-box;">Marena Alejandra Trejo Uc Y Valeria Mendicuti, estudiantes </i></span></div><div><span style="box-sizing: border-box; font-size: 16px; text-align: left;"><i style="box-sizing: border-box;">4to semestre del PE </i></span><i style="box-sizing: border-box; font-size: 16px;">Ingeniería Ambiental, Universidad del Caribe.</i></div><div><i style="box-sizing: border-box; font-size: 16px;"><br /></i></div><div><i style="box-sizing: border-box; font-size: 16px;"><br /></i></div><div>El pasado sábado 17 de febrero de 2024 se realizó una salida de campo en la Reserva de la Laguna Manatí, para darle continuidad a las actividades inconclusas del día 2 de febrero, ocasión en donde no se pudo ocupar el CTD como se quería.</div><div>Al lugar llegamos a las 8 de la mañana, de ahí esperamos que llegaran algunas personas, ya que, un grupo de turismo alternativo y gestión del patrimonio fue invitado a participar en algunas actividades que se realizaron, los cuales, eran estudiantes de la Profesora Investigadora M.C. Consepción Escalona Hernández, al igual que estaban los alumnos de la M.C. Jennifer Méndez torres.</div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPFrNhc5vYIgmnq_T4QSgDFm7FOas9ZIKbukdyzeBBUyHZKvyhhajWhnkNeMLI39QWc7tuPpzBHrblEusuUtN-cpLz3IoqmcFbO_nMfccbz8htWQln9pKhmrALJqEVYoCsfjpaRNU22jiJHYscHNWuqQIt6qNPamP1KDvkX9gMEBAi1XYlN7u8Dv_N9Ug/s4624/Figura%201.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPFrNhc5vYIgmnq_T4QSgDFm7FOas9ZIKbukdyzeBBUyHZKvyhhajWhnkNeMLI39QWc7tuPpzBHrblEusuUtN-cpLz3IoqmcFbO_nMfccbz8htWQln9pKhmrALJqEVYoCsfjpaRNU22jiJHYscHNWuqQIt6qNPamP1KDvkX9gMEBAi1XYlN7u8Dv_N9Ug/w417-h187/Figura%201.jpg" width="417" /></a></div><div style="text-align: center;">Estudiantes del grupo de Turismo Alternativo y Gestión del Patrimonio.</div><div style="text-align: center;"><br /></div><div>El Dr. Juan F. Bárcenas Graniel nos informó que había invitado a la Scout sección Rover llamada Katia Martínez, la cual iba a estar con nosotras apoyando en los trabajos, ella es del grupo Scouts 21 Rudyard Kipling.</div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq1LkKQe95QHBju4Bh4MIsYeHwFcFvt8deoUeQB-oy3FGXZTB_bJ2j8kQxPUd5dQwoHBzWyWpSW733Ea8_NOVSRwol5QHxAdR0yAMPjpbW-xTUD0QUqc1M1FruZvrAKYs0YE273YY4MiL-sE648yiQwD4PTl4spaj3gDek_SL9jgd04NWCNJxzMxhRd9I/s4624/Figura%202.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjq1LkKQe95QHBju4Bh4MIsYeHwFcFvt8deoUeQB-oy3FGXZTB_bJ2j8kQxPUd5dQwoHBzWyWpSW733Ea8_NOVSRwol5QHxAdR0yAMPjpbW-xTUD0QUqc1M1FruZvrAKYs0YE273YY4MiL-sE648yiQwD4PTl4spaj3gDek_SL9jgd04NWCNJxzMxhRd9I/w410-h185/Figura%202.jpg" width="410" /></a></div><div style="text-align: center;">De izquierda a derecha Katia Martínez, José Sosa, Marena Trejo y </div><div style="text-align: center;">Valeria Mendicuti.</div><div><br /></div><div>Cuando llegaron todos, revisamos si contábamos con todo el equipo que se usaría, en particular el CTD (Acrónimo de Conductivity, Temperature, Depth), es decir, que funcionara adecuadamente. Ya que lo revisamos, fuimos al final de la laguna manatí, para que captará señal y realizar la primera medición en el mirador de la reserva, mientras la M.C Jennifer Méndez Torres daba una plática acerca de los tipos de manglares que había y cuáles había en la reserva. Después de ella dieron igualmente una charla Sofía Sánchez y Raúl Correa acerca de lo que se hace en las tres diferentes parcelas que se encuentran en la reserva y lo que hacen en ellas los estudiantes del Programa Educativo (PE) de Ingeniería ambiental (IA) de la Universidad del Caribe en cada una de las parcelas.</div><div><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilB8pdjIiXp4so81yVJqly3iseJBssqWFsh1qRUgQpgjiZU9bKwU42XB5Wdhdbm-WvEUPuMR3PCBEAaZNUoGGtDUY0LqJlDlbhqcMTVlgLo2s8ahyphenhyphenItXzy4ijI2r9vlx8qLmciSS1W-vPBBr86Wd8yHPTNOPmIqsp98i9oCLqNkMw-n4l9XroHzbntO3Q/s4624/Figura%203.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="184" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilB8pdjIiXp4so81yVJqly3iseJBssqWFsh1qRUgQpgjiZU9bKwU42XB5Wdhdbm-WvEUPuMR3PCBEAaZNUoGGtDUY0LqJlDlbhqcMTVlgLo2s8ahyphenhyphenItXzy4ijI2r9vlx8qLmciSS1W-vPBBr86Wd8yHPTNOPmIqsp98i9oCLqNkMw-n4l9XroHzbntO3Q/w410-h184/Figura%203.jpg" width="410" /></a></div><div style="text-align: center;"> La M.C Jennifer Méndez Torres, Sofía Sánchez y </div><div style="text-align: center;">Raúl Correa dando una plática.</div><div><br /></div><div>Ya que terminaron de dar la charla, fue el turno de nosotras (Valeria Mendicuti y Marena Trejo) de darles una plática a los de turismo alternativo y gestión del patrimonio, sobre que era el instrumento CTD, la forma en la que se usa, lo que hacemos nosotras en la laguna manatí y lo que hacemos siendo practicantes del coordinador del PE de Ingeniería Ambiental el Dr. Juan F. Bárcenas Graniel.</div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAHcVcvRGXCPMaGLTAUdviFwX6XxbX_ZCC3FOAEFRAL7J2p3yygN2kNGlndVj1ahrUh4SegVwFhhT2YRFPY4lewEueZKWn4uq5he1tJ06dOX1VJiii3Jd5MLv0l9MkOLTNddys2onkKw8DkgS320aJiarnJgDQMHLb65CSwQ8-w7BFyFVol0KKEoE4Hec/s4624/Figura%204.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="186" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAHcVcvRGXCPMaGLTAUdviFwX6XxbX_ZCC3FOAEFRAL7J2p3yygN2kNGlndVj1ahrUh4SegVwFhhT2YRFPY4lewEueZKWn4uq5he1tJ06dOX1VJiii3Jd5MLv0l9MkOLTNddys2onkKw8DkgS320aJiarnJgDQMHLb65CSwQ8-w7BFyFVol0KKEoE4Hec/w414-h186/Figura%204.jpg" width="414" /></a></div><div style="text-align: center;">Valeria Mendicuti y Marena Trejo dando una plática a estudiantes de</div><div style="text-align: center;">Turismo Alternativo y Gestión del Patrimonio.</div></div><div><br /></div><div>Terminando de resolver dudas acerca de lo que era el CTD, les mostramos cómo se hacen las mediciones y algunos probaron como se usa en el agua.</div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnzKKJ1ffEYSwmOh5HHIhwPn9BAGMsH_A4L1qZckktNO2d_xSnErg7durEetza-iELuD3Yuueik5BDc0PATstHtrHsoNZquFmJoGoemlQv-79UKRRBg8MhcHJTB7jGIawxIJTTM8j4PMlQnSSTKDep6hLDRVAFKx9WnIdHleXkmxVnQ66aXTIIqQgJQmQ/s3264/Figura%205.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3264" data-original-width="1468" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnzKKJ1ffEYSwmOh5HHIhwPn9BAGMsH_A4L1qZckktNO2d_xSnErg7durEetza-iELuD3Yuueik5BDc0PATstHtrHsoNZquFmJoGoemlQv-79UKRRBg8MhcHJTB7jGIawxIJTTM8j4PMlQnSSTKDep6hLDRVAFKx9WnIdHleXkmxVnQ66aXTIIqQgJQmQ/s320/Figura%205.jpg" width="144" /></a></div><div style="text-align: center;">Marena Trejo mostrando como se usa el CTD, para que después ellos lo intentarán.</div></div><div><br /></div><div>En el momento que se finalizó esa parte de decirles como es el uso del CTD tuvimos que ir a cambiarle las pilas, ya que le quedaba poco de batería y se tenía que seguir usando para las mediciones en el cenote TaabcheJa´ (agua del manglar) y la laguna.</div><div>Cuando le cambiamos las pilas, nos dirigimos al cenote para hacer la primera muestra con el CTD, esto nos costó un poco de trabajo ya que lo tuvimos que hacer con una pértiga telescópica, porque si no, no llegaba en medio del cenote y medir los datos que se necesitan, en esta actividad, además de nosotras dos, nos apoyaron dos compañeros, ya que, una o dos personas tenían que cargar la pértiga telescópica, una persona estar con el cabo y la otra persona revisar que el CTD captará la señal satelital.</div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3sBi6OxuJKp2eUbhVWmffqiRuwS84uoZ7NEH-zGhyphenhyphenL1ZaPKT0_4jIfPeovtwiV11J5FYEKDgz653rstjCn6yQLUcZZYzOMp9CHy3RXL5J22LxOTX2V_CI2gcUdYilsPHzrBv6N7zcVyugw4ChRBgR0Vs699UuLX6lDXeb8wDoSKIDcjWaTaD_1MgPj60/s1280/Figura%206.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="960" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3sBi6OxuJKp2eUbhVWmffqiRuwS84uoZ7NEH-zGhyphenhyphenL1ZaPKT0_4jIfPeovtwiV11J5FYEKDgz653rstjCn6yQLUcZZYzOMp9CHy3RXL5J22LxOTX2V_CI2gcUdYilsPHzrBv6N7zcVyugw4ChRBgR0Vs699UuLX6lDXeb8wDoSKIDcjWaTaD_1MgPj60/s320/Figura%206.jpeg" width="240" /></a></div><div style="text-align: center;">Se hizo la primera medición con el CTD en el cenote TaabcheJa´.</div></div><div><br /></div><div>Hicimos cuatro diferentes mediciones en el Cenote, ya que terminamos, nos dirigimos a la laguna donde remamos en un bote para hacer otras mediciones con el equipo y además aprovechamos a enseñar a los que no sabían cómo se usa el CTD, decirles como es el uso de este instrumento y que hagan ellos algunas mediciones. Mientras se hacían las mediciones vimos que había corriente en la laguna porque el instrumento se iba a los lados y no directo al fondo de la laguna.</div><div><br /></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWeM2uKT67NhOVrMeBVFbUafW79jyQaJ6F9ZAnrN4A76kWVijaoUJesRcDSh1SRLZIQdejw6afGGL3knxYP-52f-uqrHxJ_5PoGkCL50zfgdg-IW8PNweiidh5v9CcOlDkYE9x3SeaRz_7zyE0n8Cig4Nw4Gp-VP7TgQhvDlKm4RJ2wzkIUiq-Hwspvs/s4624/Figura%207.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWeM2uKT67NhOVrMeBVFbUafW79jyQaJ6F9ZAnrN4A76kWVijaoUJesRcDSh1SRLZIQdejw6afGGL3knxYP-52f-uqrHxJ_5PoGkCL50zfgdg-IW8PNweiidh5v9CcOlDkYE9x3SeaRz_7zyE0n8Cig4Nw4Gp-VP7TgQhvDlKm4RJ2wzkIUiq-Hwspvs/s320/Figura%207.jpg" width="144" /></a></div><div style="text-align: center;">Explicando a Raúl Correa y José Sosa cómo se debe usar el CTD.</div></div><div><br /></div><div>Cuando finalizaron las mediciones en medio de la laguna manatí, regresamos al camino para guardar todos los equipos e irnos, habíamos finalizado la jornada científica. A mi parecer, es muy interesante y divertida cada salida que hacemos, porque cada una es muy diferente, en esta salida, fue la primera vez que dábamos una plática a un grupo de personas, cabe resaltar que ahora tenemos más experiencia con el uso del CTD y eso se ve reflejado en cómo impartimos las capacitaciones, ya que el conocer la ocupación de este instrumento es vital al momento de recolectar información y saber interpretarla, ya sea para obtener la conductividad, temperatura y profundidad que son algunos datos que este equipo nos aporta, todo esto de algún cuerpo de agua de nuestro interés, esto puede ser para un informe o documento de investigación en el que estemos trabajando. Por último, mencionar que el mejor momento del día fue el poder dar un paseo en el bote y hacer mediciones. Estas salidas de campo siempre son enriquecedoras para nosotros como estudiantes, desarrollamos capacidades de expresión, practicamos lo aprendido en las aulas, y es una gran manera para despejar la mente de la ciudad, es una combinación de nervios, pero a la vez emoción, además de que hicimos ejercicio al remar y al cargar el bote para sacarlo a la orilla.</div><div><br /></div><div><b>Agradecimientos: Agradecemos al Biol. José Gonzalo Aldana Pech, Encargado de Áreas protegidas zona norte del Instituto de Biodiversidad y Áreas Naturales Protegidas del Estado de Quintana Roo, así como al Sr. Austón quien nos facilitó la entrada- salida así como el préstamo de los remos y chalecos salvavidas.</b></div><div><b><br /></b></div><div><b>*Estudiantes del 4to semestre del Programa educativo de ingeniería Ambiental de la universidad del Caribe.</b></div></span></span></div><p style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; margin-bottom: 1rem; margin-top: 0px;"></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-24638360078653453342024-02-16T10:45:00.012-05:002024-02-16T10:47:46.957-05:00Crónica del Día Internacional de los Humedales en el ANP estatal Laguna Manatí, Cancún México.<p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5sKFS2KsM-erJh3Vl-DetB02DiW_U8iNlEj8diMN8wt8vvCPvQNmKi6b0LSFVAF6jTldVULaPI6__TXYiJAr2FvQ-p07cBaKRq9Vt2Jjjt6gX8t9Byi9iCnep9ZIz945OhfBU1SiMYWz8l7eaQkgzhY5hgkNEmrbvX6CM-j6vdzDve716LgZmHg9B09o/s1600/Figura%20inicio.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1054" data-original-width="1600" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5sKFS2KsM-erJh3Vl-DetB02DiW_U8iNlEj8diMN8wt8vvCPvQNmKi6b0LSFVAF6jTldVULaPI6__TXYiJAr2FvQ-p07cBaKRq9Vt2Jjjt6gX8t9Byi9iCnep9ZIz945OhfBU1SiMYWz8l7eaQkgzhY5hgkNEmrbvX6CM-j6vdzDve716LgZmHg9B09o/s320/Figura%20inicio.jpeg" width="320" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Laguna Manatí. (Fotografía de Raúl Cabrera, 2-02-2024).</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><br /></span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Marena Alejandra Trejo Uc, estudiante 4to semestre del PE </i></span><i style="text-align: justify;">Ingeniería Ambiental, Universidad del Caribe.</i></span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">El día 2 de febrero 2024 en Área Natural Protegida (ANP) Estatal Laguna Manatí, </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">nos reunimos estudiantes de los Programas Educativos (PE) de Turismo Alternativo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">e Ingeniería Ambiental de la Universidad del Caribe, este último grupo, se conformó </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">por practicantes la Dra. Marina García Rosas, el Dr. Juan F. Bárcenas Graniel y la </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">M.C. Jennifer Méndez Torres. La Dra. Marina invitó también a sus estudiantes de la </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">asignatura de química orgánica. Todos reunidos para desempeñar ciertas </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">actividades en conmemoración al día internacional de los humedales.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6KT9NYISvoPol9L9uMdNhixvUIlZwUHfESEKJgS6DtLfCOnHKJ-x_mpIi2FjzO2dQegJrF6ddbtrtU7ZBQXV84-Af48ootWJI8jhBpUgPa_fcN2akuu_7G8ES1YPPTMmnrNvG0zwedJ2KOJVyYqwRh9ZYbI4aoimSyM_VIlapRFmVCeS5LEbKo8tq0xY/s4624/Figura%201.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6KT9NYISvoPol9L9uMdNhixvUIlZwUHfESEKJgS6DtLfCOnHKJ-x_mpIi2FjzO2dQegJrF6ddbtrtU7ZBQXV84-Af48ootWJI8jhBpUgPa_fcN2akuu_7G8ES1YPPTMmnrNvG0zwedJ2KOJVyYqwRh9ZYbI4aoimSyM_VIlapRFmVCeS5LEbKo8tq0xY/s320/Figura%201.jpg" width="320" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Estudiantes de la Universidad del Caribe.</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">La cita fue a las 8:00 a.m. en la entrada a la laguna Manatí, por lo que nos reunimos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">primero en la Universidad del Caribe a las 7:30 a.m., llegué 4 minutos antes de lo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">previsto por lo que me dio tiempo de revisar si necesitábamos algo para la práctica </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">(Siempre es acertado llegar con tiempo), una vez reunidos todos mis compañeros </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">nos organizamos para transportarnos en nuestros vehículos siguiendo a quien sabía </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">dónde quedaba el lugar.</span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzXJyshi99QAFV5DryToYoATQRuCTAKDEQbbrbjRPfDZhFhw4UuYMGhSL6tLcZCikvjn7iCRc-dB_hxHRfCi5OXJq4lQg5Ti8K1BhImEUovB09ipZF0_e5HWZZlKlyIYKrFZURGgwiJdqoxBzT4JPgy26x4rMf9Frn40admaPU-JYDjvDsJB9OV2sqkHM/s1241/Figura%202.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="950" data-original-width="1241" height="245" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzXJyshi99QAFV5DryToYoATQRuCTAKDEQbbrbjRPfDZhFhw4UuYMGhSL6tLcZCikvjn7iCRc-dB_hxHRfCi5OXJq4lQg5Ti8K1BhImEUovB09ipZF0_e5HWZZlKlyIYKrFZURGgwiJdqoxBzT4JPgy26x4rMf9Frn40admaPU-JYDjvDsJB9OV2sqkHM/s320/Figura%202.jpeg" width="320" /></a></div><span style="color: #333333; font-family: arial;"><div style="text-align: center;"> Mapa de la ubicación de Laguna Manatí.</div></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Al llegar a la laguna a las 7:55 a.m. nos reunimos con el Dr. Bárcenas para hacer </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">una revisión de los instrumentos, en especial el CTD (Acrónimo en inglés de </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">Conductivity, Temperature, Depth), ya que más adelante mi compañera Valeria </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">Mendicuti y yo daríamos una pequeña presentación de su uso. Una vez instalados </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">tomamos el CTD y lo encendimos para que el equipo captara señal satelital (Ya que </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">cuenta con GPS integrado) y así pudiéramos iniciar a tomar datos de prueba. </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">Después de unos 3 minutos el CTD captó señal e ingresamos a un canal pluvial que </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">conecta con la laguna, donde hicimos una rápida medición para corroborar que todo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">estuviera en orden.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgnlOy3ZO8LlH8ubVKeLgZIS-zgw3eAgZepwPpKeUXjEl4OSnxpnXyHHkxf_MbN1-0ovK3YNCKhdUMXBuiCoJmyxFBfj6llzbpMvmgMeHZZX1HlPg1QwjFt_mj21utIn8Y_XJkIfBqxtv3T58vNbBBBesasrGGpvMTYHmfBrkH4QQuJazVBXd7gMLjrng/s4624/Figura%203.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgnlOy3ZO8LlH8ubVKeLgZIS-zgw3eAgZepwPpKeUXjEl4OSnxpnXyHHkxf_MbN1-0ovK3YNCKhdUMXBuiCoJmyxFBfj6llzbpMvmgMeHZZX1HlPg1QwjFt_mj21utIn8Y_XJkIfBqxtv3T58vNbBBBesasrGGpvMTYHmfBrkH4QQuJazVBXd7gMLjrng/s320/Figura%203.jpg" width="144" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Valeria sujetando el CTD, aun lado Marena cobrando cabo.</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Al terminar salimos de la laguna. Ese día llegaron varios grupos al lugar, estas </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">agrupaciones se componían de estudiantes de varios niveles de escuela primaria, </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">secundaria y preparatoria, así como un grupo Scout.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipUt3UAGNAsxN8Dcta2oiKxtEX2dvPYePofYH6QDIS5rLgU_kWCOeyNMWZuqa-cuRpHX6mNyn_3aTV9g9QOwOmf8rULeWcwHRNRo8Y09R6JdRo8nUpuImOn-mbkVCniD-nS9Jbtw7heF6TvIg3LcnH1DyIpMPr5Zf34lp860R5VcAgA_kbZ0dmc2vm3FU/s4624/Figura%204.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipUt3UAGNAsxN8Dcta2oiKxtEX2dvPYePofYH6QDIS5rLgU_kWCOeyNMWZuqa-cuRpHX6mNyn_3aTV9g9QOwOmf8rULeWcwHRNRo8Y09R6JdRo8nUpuImOn-mbkVCniD-nS9Jbtw7heF6TvIg3LcnH1DyIpMPr5Zf34lp860R5VcAgA_kbZ0dmc2vm3FU/s320/Figura%204.jpg" width="144" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Rovers del Grupo Scout 3 Gaia, provincia Quintana Roo. De izquierda a </span>derecha, Iván Rojas Lezama, Milton Martínez Méndez y Angélica Sofía Ramírez Sánchez es también Scout sección Rover y además estudiante de Ingeniería Ambiental de la Universidad del Caribe).</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Al final pude observar que juntos éramos un conjunto muy grande de personas </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">interesadas en conmemorar este día.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6MUWebcSiocIknvZADw4_1C3d3jvrFcKKViKfLNp3-t_xe7EEuy1zWzzFgjvgCLhfaJpF_s4NM0Kn9AeZ5-U61cjS4zs_rtZI2uEOcZAXe9Esv6FE2I3bAbV7cQ03uc96F1PIq9MDrLuRBaFOrcvWVbO3Vs6jFCNeppO3EhHdmYsh8symTyjXeofWuP4/s4624/Figura%205.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6MUWebcSiocIknvZADw4_1C3d3jvrFcKKViKfLNp3-t_xe7EEuy1zWzzFgjvgCLhfaJpF_s4NM0Kn9AeZ5-U61cjS4zs_rtZI2uEOcZAXe9Esv6FE2I3bAbV7cQ03uc96F1PIq9MDrLuRBaFOrcvWVbO3Vs6jFCNeppO3EhHdmYsh8symTyjXeofWuP4/s320/Figura%205.jpg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;">Jóvenes conmemorando el día de los humedales.</div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Una vez que todos llegaron a la laguna el Biólogo Gonzalo Aldana nos dio una </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">pequeña bienvenida a todos los estudiantes, profesores y acompañantes, ya que </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">una escuela llegó con su camarógrafo y algunos reporteros.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhICtRBUvxWj-GAi1QmhcAxUO8fnwnbyhV7tqPmLsB5F3jeRN9jSGGBuLHiE4__eevlfk9jqssCl1IPumW8kxTk4ESmgL6au-MeLBOM6rFha_qcV6qwmj1Vgk6n0xyNX-DxkMyeIPogDWG3ZmMBFjQq8_BJg9ZVTK7aCvRRgIW4nqk6DbMpC44w2n7eIEE/s4624/Figura%206.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2084" data-original-width="4624" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhICtRBUvxWj-GAi1QmhcAxUO8fnwnbyhV7tqPmLsB5F3jeRN9jSGGBuLHiE4__eevlfk9jqssCl1IPumW8kxTk4ESmgL6au-MeLBOM6rFha_qcV6qwmj1Vgk6n0xyNX-DxkMyeIPogDWG3ZmMBFjQq8_BJg9ZVTK7aCvRRgIW4nqk6DbMpC44w2n7eIEE/s320/Figura%206.jpg" width="320" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Biol. Gonzalo Aldana dando la bienvenida a los estudiantes.</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Terminada la introducción y repartidas las actividades y quienes se encargaron de </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">ellas, pasamos a la alguna, estando dentro, todavía esperamos unos 20 minutos ya </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">que el Biól. Gonzalo Aldana platicaba con los estudiantes de primaria y hacían una </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">ceremonia para pedir permiso e iniciar los trabajos y así poder entrar al manglar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Después de que todos estuvieron listos, empezamos a adentrarnos al manglar, </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">caminamos aproximadamente unos 700 m hasta llegar al final del sendero, durante </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">el camino pudimos observar que se habían instalado en determinados puntos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">algunas actividades para los niños de primaria y secundaria. Al llegar al final del </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">camino ya se encontraban desarrollando explicaciones del lugar, nosotros </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">procedimos a acomodarnos en un pequeño espacio para después tratar de realizar </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">una medición, sin embargo nos percatamos que el CTD había perdido su señal lo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">que imposibilitaba tomar la medición, para resolver esto, decidimos regresar a la </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">entrada de la reserva, fuimos hasta el mismo punto en donde ya habíamos captado </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">señal por primera vez, y esperamos a que el instrumento repitiera este proceso, </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">tardó alrededor de 15 minutos. Ahora, ya con señal regresamos al punto donde ya </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">nos habíamos instalado y recibimos instrucciones de iniciar con las demostraciones </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">del uso del CTD, por lo que se nos asignó a un grupo de la Universidad del Caribe </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">que todavía no conocían el equipo de medición.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSwGRP_14kU5QNSc0RQRy0Q8B1JYSh9n7Io9lYDw6N4KOlBsrzu6FCwFyV6Qw4pYiy_IYRmeXv4vVonRisvEe2RRkVUw-KJRqX0U7cdaVldyftZL4BYe5Oj9m_NMwA9VyLuhUVRem_4R0EwQDoL2niZSGWWrH4pc3rmkAWRH0jvyKBnbFlLS0_VgTMiak/s4624/Figura%207.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSwGRP_14kU5QNSc0RQRy0Q8B1JYSh9n7Io9lYDw6N4KOlBsrzu6FCwFyV6Qw4pYiy_IYRmeXv4vVonRisvEe2RRkVUw-KJRqX0U7cdaVldyftZL4BYe5Oj9m_NMwA9VyLuhUVRem_4R0EwQDoL2niZSGWWrH4pc3rmkAWRH0jvyKBnbFlLS0_VgTMiak/s320/Figura%207.jpg" width="144" /></a></div><div style="text-align: center;">Valeria y Marena demostrando el uso del CTD.</div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Poco a poco fuimos introduciéndonos al manglar con ayuda de un bordón que </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">encontramos durante nuestro regreso de captar señal, fuimos llegando a una </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">profundidad de 60 centímetros del agua, ideal para realizar las mediciones. El grupo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">al cual les enseñamos a usar el CTD fue de aproximadamente 12 estudiantes, les </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">mostramos cómo se encendía, el menú de la pantalla del CTD o display, explicamos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">qué significa cada icono, el significado del nombre del instrumento, y datos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">relevantes para su correcto funcionamiento.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Después del mini taller CTD que duró al menos 40 minutos, nos dirigimos al sitio de </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">investigación llamado parcela 2.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJVKA1tvqasjX1cEb1n2Z7M3Updl9iAgnghDzS1Uv7Vv3tPexXRDHldN-y3BfaKYhyphenhyphen35ulW_8rRhoEYcppYekjZNP6R2wbIF5d6pWm2Z51vfkDQndiqaAVlP0TUE78L4mPrGsTWxfn6nKQ4uIp9Iw8LVccFny57IhpRWUX0mMCvviZFs2-LAtBuGNbzvk/s4624/Figura%208.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJVKA1tvqasjX1cEb1n2Z7M3Updl9iAgnghDzS1Uv7Vv3tPexXRDHldN-y3BfaKYhyphenhyphen35ulW_8rRhoEYcppYekjZNP6R2wbIF5d6pWm2Z51vfkDQndiqaAVlP0TUE78L4mPrGsTWxfn6nKQ4uIp9Iw8LVccFny57IhpRWUX0mMCvviZFs2-LAtBuGNbzvk/s320/Figura%208.jpg" width="144" /></a></div><div style="text-align: center;">Estudiantes dirigiéndose a las actividades de la parcela 2</div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Una vez ahí alcanzamos al grupo al que se le mostraba la parcela 2 y el cenote </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">anexo, ahí se nos indicó lo siguiente por realizar, esto consistía en introducirnos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">más al manglar, hasta llegar a un cenote (que les pusimos de nombre Alux</span><span style="color: #333333; font-family: arial;">), que fue previamente ubicado y ahí planeamos realizar mediciones con el CTD.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_iLUyElOarydIKhOQmOFVs7paVaDKyh0LIiXrQCK_Myg02ye-SHv63z-to6t0knq61Nch7H2SfeaHk7OGLMJB9LPRX0zNR9g2yPpMc9F-oUNXl4Hcdv3N3esODKie_0WL4dB-NFNvpiAjVS_GSLRiyOI60H7yVpFJEDqTMoBAp0nILCVMZmJYP3JrJY8/s1600/Figura%209.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_iLUyElOarydIKhOQmOFVs7paVaDKyh0LIiXrQCK_Myg02ye-SHv63z-to6t0knq61Nch7H2SfeaHk7OGLMJB9LPRX0zNR9g2yPpMc9F-oUNXl4Hcdv3N3esODKie_0WL4dB-NFNvpiAjVS_GSLRiyOI60H7yVpFJEDqTMoBAp0nILCVMZmJYP3JrJY8/s320/Figura%209.jpeg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;">Foto de la superficie del cenote Alux.</div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Sin embargo, después de un complicado camino el CTD perdió su señal y no </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">pudimos realizar las mediciones pertinentes, por suerte sí se pudo hacer una </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">observación parcial del fondo con ayuda de unos visores, así mismo se hicieron </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">unas tomas con la cámara GoPro, y por último se marcó el punto con el </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">GPS.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGYL46NJcy49S6m26_0i7_vqaIfXLuN0g6ZzmVsGjnTSlmMDZGAMih4IjIpLnObX_y1XhRVTB7NMvj7oIpvOYuPtmc1hLhsZFpXV3iv7BwieP9pyGpJEzZcLT9gHimxe32l_8Netp3PcvYevxEm7t1_oC1tmk5APAuZqCrnoOjKf9O2ZKkcqR430W1N1Y/s1600/Figura%2010.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="900" data-original-width="1600" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGYL46NJcy49S6m26_0i7_vqaIfXLuN0g6ZzmVsGjnTSlmMDZGAMih4IjIpLnObX_y1XhRVTB7NMvj7oIpvOYuPtmc1hLhsZFpXV3iv7BwieP9pyGpJEzZcLT9gHimxe32l_8Netp3PcvYevxEm7t1_oC1tmk5APAuZqCrnoOjKf9O2ZKkcqR430W1N1Y/s320/Figura%2010.jpeg" width="320" /></a></div><div style="text-align: center;">Vista submarina del cenote Alux, a 2 a 3 metros de profundidad.</div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Con la información obtenida se decidió que era hora de salir del manglar y </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">regresamos al sendero para incorporarnos con todo el equipo, mi compañera </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">Valeria y yo nos dirigimos al punto donde habíamos dejado nuestras pertenencias </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">antes de dar las demostraciones del uso del CDT, estando ahí le pedimos al Dr. </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">Bárcenas la GoPro para tomar algunos videos de la laguna, después cuando ya </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">íbamos de regreso a la entrada de la reserva observamos que las actividades </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">seguían en proceso para los chicos de primaria, secundaria y preparatoria, cabe </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">resaltar que pudimos ver un cocodrilo a tan solo 4 m del sendero esto </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">fue muy significativo porque ya dábamos por hecho que no íbamos a poder alguno </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">ese día. Para la medición CTD regresaremos tratando de resolver lo de la pérdida </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">de señal satelital, causada por la cobertura del manglar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBVejaR11jceeuMD6HUaiwgC1tohaINwGIViwnIzW0CMu7XQ90fCocegkTKySqoXsxvFyyOKr_e73vSNJx_-C6m8zejHEeERazSCHOdUE8u3hiJiyzat_Pd-meeQKLkwIFl23_OsRW3dPMbl9aoKDYXXDghHNR3NhPSXgH_cqWh1kKyLigO_5GkSy5vL4/s4624/Figura%2011.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="4624" data-original-width="2084" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBVejaR11jceeuMD6HUaiwgC1tohaINwGIViwnIzW0CMu7XQ90fCocegkTKySqoXsxvFyyOKr_e73vSNJx_-C6m8zejHEeERazSCHOdUE8u3hiJiyzat_Pd-meeQKLkwIFl23_OsRW3dPMbl9aoKDYXXDghHNR3NhPSXgH_cqWh1kKyLigO_5GkSy5vL4/s320/Figura%2011.jpg" width="144" /></a></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Canal donde se pudo observar al cocodrilo</span></div><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Ya para finalizar el día limpiamos el CTD con agua purificada al igual que su funda </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">protectora, para luego dejar que se secara y guardarlo en su estuche.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Considero que toda esta experiencia fue toda una aventura, por momentos estresante ya </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">que desde días antes tuvimos que empezar a preparar el equipo que se ocuparía, revisar </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">que estuvieran en óptimas condiciones para que estando en el manglar el margen de error </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">sea el mínimo. Creo que esa primera parte fue la más complicada, puesto que el CTD es un </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">instrumento que es complicado de abrir, y nosotros constantemente teníamos que estar </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">haciendo pruebas con él porque no estaba trabajando correctamente. Al final de muchos </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">intentos se logró que estuviera listo a tiempo para el gran día. Poder presenciar un </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">acontecimiento de esta magnitud me brindó muchos conocimientos tanto académicos como </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">personales, pude pasar un buen dia con mis compañeros y profesores y al mismo tiempo </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">estar al contacto con la naturaleza.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Agradecimientos: Agradecemos al Biol. José Gonzalo Aldana Pech, Encargado de Áreas </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">protegidas zona norte del Instituto de Bio</span><span style="color: #333333; font-family: arial;">diversidad y Áreas Naturales Protegidas del Estado </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">de Quintana Roo, por la invitación a participar en este importante evento, y por refrendar la </span><span style="color: #333333; font-family: arial;">colaboración interinstitucional.</span></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-68532937177730827202024-02-08T13:23:00.001-05:002024-02-08T13:23:34.720-05:00Capitalismo espiritual<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXf_p87remiMra53X2JPNKPZ_tDxNBxTORGy23Q49ud9CEgtk11XEAm6uO-OQ3upQ2JJ9u6Q7MTKbR3iNvUBnl34yIbWVn_eMSFhQwrUKWSsSiYXWjpYZ2E4Zp9-UN03NvzsSOAD8PeBIkwWWGsXK_xwBcPETEv4fwy8R0xjiqiufjpkfk24ixt9wXQLc/s1024/34991210106_d305469765_b.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1024" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXf_p87remiMra53X2JPNKPZ_tDxNBxTORGy23Q49ud9CEgtk11XEAm6uO-OQ3upQ2JJ9u6Q7MTKbR3iNvUBnl34yIbWVn_eMSFhQwrUKWSsSiYXWjpYZ2E4Zp9-UN03NvzsSOAD8PeBIkwWWGsXK_xwBcPETEv4fwy8R0xjiqiufjpkfk24ixt9wXQLc/s320/34991210106_d305469765_b.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> Dra. </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Carmen L. Cervantes*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span> </p><p>El pasado fin de semana navegando por Instagram me encontré con un post que pregonaba la receta para el éxito: “inicia tu día a las 4 am, haz ejercicio todos los días, medita mínimo una hora, sal menos de fiesta, rodéate de personas de alto valor y no te quejes nunca…”. Acto seguido, te ofrecían un método para mejorar tu vida por 300 dólares.</p><p>Entre una mezcla de asombro y consternación, reflexioné sobre el avance de la humanidad hacia un “capitalismo espiritual”, y es que a partir de la pandemia y el surgimiento de una economía del autoencierro, nuestras preferencias de consumo se volcaron hacia mercancías inmateriales a través de plataformas digitales y de <i>streaming</i>.</p><p>El sistema capitalista se ha propuesto explotar todas las experiencias de bienestar y calidad de vida. Hoy con tan solo un click es posible agendar una sesión de yoga, contactar con un coach de vida, encontrar un grupo de meditación, aprender alimentación ayurvédica o alcanzar la sanación espiritual. Nos hemos convertido en consumidores de nuestra propia existencia.</p><p>Sin embargo, una vez más estamos ante una paradoja del capitalismo. En una sociedad que opera bajo una lógica de competencia y necesidad de crecimiento constante, los seres humanos se miden en función de sus logros y el nivel de sus posesiones materiales. Como consecuencia de una positividad tóxica, la autoexplotación en aras de la autorrealización personal se ha convertido en la norma.</p><p>Esto ha traído como consecuencia un incremento considerable de padecimientos como depresión, ansiedad, trastornos de la personalidad y una larga lista de enfermedades psíquicas. Al respecto, considero que hay una relación directa con la alteración de los ritmos biológicos de los seres humanos y los ciclos de la naturaleza. En afán de maximizar la acumulación de capital, nos hemos convertido en una “sociedad del cansancio”, término acuñado por el filósofo surcoreano Byung-Chul Han.</p><p>Pero no hay de que preocuparse, el mismo capitalismo tiene la “solución” al vacío existencial y a los males que aquejan a la sociedad moderna: la mercantilización de la evolución de la conciencia. Sin embargo, hay que entender que no hay recetas mágicas, y si bien, podemos incorporar cambios en nuestras rutinas, cada individuo tiene momentos de mayor o menor vitalidad, más productivos, menos fértiles, etc., que generalmente están asociados con los ciclos orgánicos y no con las fases de acumulación de riqueza.</p><p>Hagamos una analogía, pensemos que, sin intervención alguna, los árboles crecen a un ritmo diferente en función de su propia naturaleza. Un roble puede tardar hasta 200 años en alcanzar su máximo desarrollo. En este sentido, vayamos más despacio y alineémonos al propósito más fundamental de nuestra existencia mediante la práctica de la reciprocidad, la solidaridad, la colectividad, y no a través de las trampas del capitalismo de la espiritualidad.</p><p>*Profesora-Investigadora, Depto. Economía y Negocios, Universidad de Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-24086358616025350302024-01-23T11:59:00.001-05:002024-01-23T13:05:53.827-05:00A José Agustín, con gratitud y cariño<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb5wFSS6hLMbSK8tVihUVv9o3IvcapDC6kT4_bXAcOiFZsE3K_E-op81TBBrNqEraFsvvJJ6KQVAlu76gzqymChiJ_zNLj-dlQVUY_sGmyZJJNNITbjOgjtF7s0DfBMHaCb5om9nfnQrwMG4VAHB4d5yPjuq-4ERAaWr0bZ0mrDSpHPUgimq6G2-CuCXU/s2130/Jose-agustin-1.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1470" data-original-width="2130" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb5wFSS6hLMbSK8tVihUVv9o3IvcapDC6kT4_bXAcOiFZsE3K_E-op81TBBrNqEraFsvvJJ6KQVAlu76gzqymChiJ_zNLj-dlQVUY_sGmyZJJNNITbjOgjtF7s0DfBMHaCb5om9nfnQrwMG4VAHB4d5yPjuq-4ERAaWr0bZ0mrDSpHPUgimq6G2-CuCXU/s320/Jose-agustin-1.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Roberto Parra*</i></span></span></p><p> Cuando cursaba el primer año de la preparatoria, me encontré en la biblioteca de la escuela un ejemplar de la novela <i>De perfil</i>. Trata sobre un par de días en la vida de un adolescente que está a punto de entrar a la preparatoria. Me fascinó la forma en que ahí se presentan el lenguaje, el pensamiento y las experiencias de un joven en México. Sentí que el libro había sido escrito enteramente para mí y lo leí varias veces, entusiasmado.</p><p>Después conseguí y leí también con avidez otros libros del mismo autor, José Agustín. Así, sin apellido. Nacido en Acapulco en 1944. Empezó su trayectoria como escritor siendo todavía adolescente, cuando escribió su primera novela, <i>La tumba</i>. Su maestro, Juan José Arreola, consiguió que dicha novela fuera publicada en 1964 por la casa editorial Mester, en una modesta primera edición de quinientos ejemplares que se agotaron en muy pocos días. Conocí este dato leyendo la primera autobiografía que José Agustín publicó, a los veintidós años, siendo ya un autor conocido, titulada “Quién soy, dónde estoy, qué me dieron”. Me tomó algo de tiempo darme cuenta de que este título, como mucho de lo que él escribió, está cargado de doble sentido y de referencias humorísticas a lo que se considera rebelde o transgresor (en este caso, a las drogas).</p><p><i>Furor matutino, Inventando que sueño, El rey se acerca a su templo, Ciudades desiertas, El rock de la cárcel, Tragicomedia mexicana</i> (I, II y III), <i>La contracultura en México, Los grandes discos del rock</i> (1951-1975)… Podría decir tanto sobre cada uno de estos libros, mis favoritos de entre sus obras. En vez de eso, contaré dos anécdotas propias relacionadas con él.</p><p>Cuando estaba en el primer o segundo año de la licenciatura, descubrí por casualidad su dirección de correo electrónico. Le escribí un correo desde mi computadora de escritorio agradeciéndole sinceramente por todo lo que había leído de él. Me tomé la libertad de añadirlo a mi lista de contactos en Hotmail Messenger, que por aquel tiempo comenzaba a existir. Pasaron varios días sin que obtuviera respuesta, hasta que un día, mientras estaba frente a mi computadora, me llegó un mensaje instantáneo. Era José Agustín. Resultó ser alguien increíblemente humilde y generoso con su tiempo; sin conocerme, se interesó genuinamente por mí y por lo que le contaba. Me preguntó quiénes eran mis autores favoritos, con la condición de que no lo mencionara. Recuerdo haber incluido en mi respuesta a Homero y Borges, y también que mi respuesta le gustó. Chateé con él tres o cuatro veces en total, cada vez durante cerca de una hora. Después de eso decidí no molestarlo más, y así concluyó mi contacto personal con él.</p><p>Un par de años más tarde, durante una excursión que duró tres semestres por diferentes clases de literatura hispánica en la Universidad de Sonora, recuerdo haber investigado qué libros de José Agustín tenían en la biblioteca del Departamento de Letras y Lingüística. Esta biblioteca, por cierto, era de acervo cerrado, lo que significa que uno pide los libros en un mostrador y espera a que la persona encargada los traiga desde los estantes, a los que no hay acceso. Solicité el libro <i>La tumba</i>, de José Agustín, con curiosidad de releerlo después de varios años, cuando yo había dejado ya de ser adolescente. Me entregaron el libro y me senté por ahí mismo con la intención de leerlo de principio a fin. En cierto momento durante la lectura, por curiosidad, revisé el colofón (la anotación en la página final del libro donde se menciona el lugar y la fecha de la impresión) y me llevé la sorpresa de mi vida. Decía: Editorial Mester, 1964; tiraje: quinientos ejemplares. Lo que tenía en mis manos era uno de los quinientos ejemplares de esa primera edición de la primera novela publicada por José Agustín. No voy a negar que pasó por mi mente el deseo de quedármelo. En caso de ‘extravío’ de un libro, la única penalización probablemente sería reponer el libro con otro ejemplar del mismo título, lo cual era muy fácil de hacer ya que prácticamente en cualquier librería de México podía encontrarse alguna copia. No lo hice. Terminé de leerlo y lo devolví a la biblioteca, en donde espero que permanezca.</p><p>Además de varios excelentes libros, José Agustín nos dejó algunas divertidas cápsulas televisivas en las que habla sobre libros y otros asuntos. En una de ellas aparecía en cierta tienda departamental, propiedad de Carlos Slim y conocida por su logotipo con tres búhos rojos, explicando de manera cómica cómo robarse libros de las tiendas. En tono de broma advertía que era algo que había que hacer únicamente en caso de extrema necesidad, y reconocía que hubo libros importantes para su formación que, en su etapa de formación, no podría haber conseguido de otra manera. Más tarde me enteré, por buena fuente, de que en esa cápsula no solamente <i>aparentó </i>robarse un libro de esa tienda, sino que verdaderamente lo hizo. Quizás él no habría desaprobado que yo me quedara con ese ejemplar de la primera edición de su primer libro.</p><p>Su hijo José Agustín Ramírez escribió sobre él este fin de semana en uno de los principales periódicos del país: “José Agustín debe estar ya volando entre galaxias, de estrella en estrella, cruzando los abismos oscuros y las supernovas. El infinito es su destino. Voltea hacia atrás por un distante instante, y nos sonríe.” Un saludo con gratitud y cariño al maestro José Agustín.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-62169607688054446112024-01-05T11:30:00.001-05:002024-01-05T11:30:36.260-05:00Minecraft for Education: una herramienta de aprendizaje disponible en la Universidad del Caribe<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVdoTRs5zvL_L9hB3Sw-IEuHgvH2KZq2PZKCLYRdlDt8BzD6VIVKjozDpHnaw09fXQpTyaWtgnp6eQK4TFlKzN8xbW_T1LcaBa2xNmN18TL_qUXEZc2c7c6XSp6FrJZDQMPw1c9EWOEsZo262JNe2jGDEisvif3h-mLDCAVdAYC6PCd1adduzj335o4io/s875/3071158.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="500" data-original-width="875" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVdoTRs5zvL_L9hB3Sw-IEuHgvH2KZq2PZKCLYRdlDt8BzD6VIVKjozDpHnaw09fXQpTyaWtgnp6eQK4TFlKzN8xbW_T1LcaBa2xNmN18TL_qUXEZc2c7c6XSp6FrJZDQMPw1c9EWOEsZo262JNe2jGDEisvif3h-mLDCAVdAYC6PCd1adduzj335o4io/s320/3071158.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"><i style="box-sizing: border-box;">Dra. Lorena Hernández von Wobeser*</i></span> </p><p>En otoño de 2023 se adquirieron 15 licencias del software Minecraft for Education para el programa de la Maestría en Innovación y Gestión del Aprendizaje. Como profesora del Núcleo Académico de dicha maestría, tomé la iniciativa de explorar la herramienta con algunos “conejillos de indias”. </p><p>Los primeros en probar la herramienta fueron los niños de la comunidad universitaria que visitaron las instalaciones durante el Viernes de Consejo, del mes de octubre. Para esta fecha, la Ludoteca había organizado actividades relacionadas a los festejos de Halloween y Día de Muertos. A mi hija Marina se le ocurrió la idea: “¡Hagamos en Minecraft un altar de muertos!” Durante una hora, los niños de entre 5-12 años trabajaron en equipos de 3 a 4 personas en la elaboración de altares de muertos virtuales. Durante esta sesión, confirmé que Minecraft estimulaba en los niños el aprendizaje divertido de la computación. Así como habilidades como la creatividad y el trabajo en equipo.</p><p>Mis segundos “conejillos de indias” fueron mis estudiantes de la Licenciatura en Innovación Empresarial, particularmente de la asignatura “Desarrollo organizacional y cambio”. Esta asignatura tiene muchísimos contenidos teóricos. Y me preguntaba durante el semestre, cómo balancear los contenidos con algunas actividades prácticas, que atendieran el logro de los objetivos procedimental y actitudinal.</p><p>Durante el tercer parcial veíamos algunas herramientas teóricas para planear el logro de metas organizacionales, diagramas y reingeniería de procesos. Fue cuando se me ocurrió realizar una secuencia de aprendizaje apoyada en la herramienta de Minecraft for Education. La secuencia de aprendizaje abarcó 5 sesiones de la siguiente manera:</p><p>Sesión 1. Se realizaron dos equipos grandes de 8 integrantes. Se planeó en un documento por escrito la construcción de un “producto grande”: eligieron la construcción de casas. Se definieron metas de producción, diseño y planos de las casas. También diseñaron “Descripciones de puesto” (especificando tareas y bloques que podría usar cada puesto- ej. carpintero, topógrafo, albañil…). Por último, también se crearon diagramas de proceso para la producción de las casas con una secuencia establecida para cada puesto. </p><p>Sesión 2. Los estudiantes tuvieron 2 horas para ejecutar lo planeado en Minecraft. Durante la sesión, la profesora experta en temas de calidad, Mtra. Yindali Manzanero y yo, auditamos los procesos y metas del equipo, supervisando que siguieran a pie de la letra lo planeado. Cabe señalar que los estudiantes experimentaron en el mundo virtual una extenuante jornada de trabajo en equipo.</p><p>CASAS DEL EQUIPO 1:</p><p style="text-align: center;"><span id="docs-internal-guid-b15eb469-7fff-1cb6-a8bc-52e9d1b10435"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="border: none; display: inline-block; height: 171px; overflow: hidden; width: 199px;"><img height="390.494791569863" src="https://lh7-us.googleusercontent.com/f0iB8c6jRZPN5tPX6FseYzhqd7nHlNcS67g9KrEtzu7_WNPXlQ-L5Dxj05cV92wtrLlr7Nk4uXkdhurEzQWq-8ndIXgIFbrS7ApDnWOJfVEm311qZR6pJ_ylJEbjYEMGzZWx-XQjhOIgLPRsQhA1j3w" style="margin-left: -193.57334189767383px; margin-top: -119.94583255324507px;" width="698.9032795761713" /></span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="border: none; display: inline-block; height: 172px; overflow: hidden; width: 218px;"><img height="430.3059365787048" src="https://lh7-us.googleusercontent.com/zammNWSb0rHclB60OMSyZq9rUN3aXAD411Kiotyeo9nJmxgWE95Ot3_zcTX-QNkYev21sVFxnRgbTEnNBZCpo8UfRhGKwSo1k6qKlScFnZ3YsGxjohDZM5SdzkpB6YN5RE-239cJemfI-u9oqMjvtCI" style="margin-left: -214.34645951063857px; margin-top: -186.5288653413925px;" width="766.4092126778695" /></span></span></span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;">CASAS DEL EQUIPO 2:</span></span></p><p><span id="docs-internal-guid-976b9aa6-7fff-0859-bedc-4da0b361b30f"></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.7999999999999998; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt; text-align: center;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"><span style="border: none; display: inline-block; height: 222px; overflow: hidden; width: 257px;"><img height="451.24459213940776" src="https://lh7-us.googleusercontent.com/tArlc7XavftXpzMFLdOY6iwmkThLz28LpDYMpVZA8gZUHxKCTr0eA6fjVrtIbw2cdIlSa3JFm95cFBI9nQZPcKfJhzXKYOIoNr4zVKDHpFYySTOmMf23bIiqG3XyveR3BKYfl6z-gq3l2-45FtLqOhw" style="margin-left: -97.72395023328144px; margin-top: -170.81291989785248px;" width="602.2104287660334" /></span></span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.8; margin-bottom: 10pt; margin-top: 0pt; text-align: left;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;"><b>Sesión 3</b>. Se realizó una entrevista frente a grupo a los líderes del equipo. Como si yo, su </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">profesora, fuera una consultora para detectar aciertos y errores en su planeación original. </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">(La idea era modelar una entrevista consultor-director de empresa) y después de la </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">entrevista, se acordaron mejoras en la planeación.</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;"><b>Sesión 4.</b> Se tomó una sesión más para realizar los cambios en los documentos de </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">planeación. Ajustando metas, planos de las casas, diseños de puesto y diagrama de </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">proceso. </span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;"><b>Sesión 5.</b> En la última sesión se ejecutaron los cambios planeados en otra sesión de 2 horas </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">de producción en Minecraft. Ambos equipos pudieron vivenciar un aumento evidente en la </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">productividad. Los siguientes videos fueron tomados en esta última sesión </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">https://www.loom.com/share/fe65ef9c96a8409db9f417fab3e4cb62?sid=7be16fc1-9964-</span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">41ae-8194-b1e210afb48f</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;">https://www.loom.com/share/86aa819506cd4e8484ae8e1ce8124ada?sid=58c780d5-a1fc-</span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">47a2-b06f-efee03780b54</span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;">A partir de esta secuencia de aprendizaje, los estudiantes pudieron integrar al menos 5 </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">tópicos del temario en una actividad práctica llevada a cabo en un entorno digital. </span></p><p><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">Después de este pilotaje con Minecraft for Education veo mucho potencial en el uso de la </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">herramienta para muchas asignaturas que imparto como “Desarrollo organizacional y </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">cambio”, “Diseño organizacional”, “Pensamiento sistémico” y “Administración de recursos </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">humanos”. También lo veo útil como un medio para fomentar el trabajo en equipo y la </span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">creatividad, valores que promueve nuestra universidad. </span></p><p><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="white-space-collapse: preserve;">¡Minecraft for Education es una herramienta de aprendizaje disponible en la Universidad </span></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; white-space-collapse: preserve;">del Caribe! </span></p><p style="text-align: left;"><span style="font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-variant-position: normal; vertical-align: baseline;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="border: none; display: inline-block; height: 172px; overflow: hidden; white-space-collapse: preserve; width: 218px;">*Profesora del núcleo académico de la Maestría en Innovación y Gestión del Aprendizaje. </span></span></span></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-19011432982416400582024-01-04T11:42:00.000-05:002024-01-04T11:42:37.792-05:00Rebeldes en la Biblioteca de Unicaribe<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen="" class="BLOG_video_class" height="379" src="https://www.youtube.com/embed/IVRTWPPvtyU" width="484" youtube-src-id="IVRTWPPvtyU"></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box;"><span style="box-sizing: border-box;"><i style="box-sizing: border-box;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Mtro. Jorge Jufresa*</span></i></span><span style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span></div><p></p><p>Rara vez voy a la biblioteca de la Universidad. Con lo que me gusta curiosear en libros, debería ir, a diario, un ratito; hasta sería saludable darme esa excusa para desentumecerme de la jornada frente a la computadora, pero paso meses sin visitarla. Me he vuelto comodino. Fuera de mi pequeño acervo doméstico, encuentro mis temas de interés intencionalmente o por azar, navegando en la Red y adiestrándome en el oficio de googlear; y frecuentemente, cedo a la intertextualidad. Por lo demás, no se me da muy bien eso de devolver los libros en una semana.</p><p>Pero, el otro día, en buena hora, por menesteres ajenos a la lectura, fui a nuestra biblioteca. Al pasar por el stand de exhibición de las novedades, topé con un libro que me hizo recordar mi época de estudiante de tiempo completo en El Colegio de México. Fue uno de esos flashazos intempestivos, como los que eventualmente suscita un aroma o una melodía que uno guarda en el inconsciente, recónditamente asociados con algún momento de la propia vida. En este caso, se trató del guiño de un título: The Outsiders.</p><p>Me precipité a abrir el libro en busca del autor, que no recordaba, y el índice. Nada cuadraba con mi recuerdo. Me bastó adentrarme en unas cuantas líneas del prólogo para darme cuenta de que estaba reviviendo una epifanía con el libro equivocado. Aquél, ahora he podido reconstruirlo, era la obra del singular sociólogo Howard Becker (fallecido en agosto de 2023 a los 95 años). Se llamaba, escuetamente, Outsiders (1967). Y su subtítulo insinuaba una crítica a la forma en que la sociología venía tratando la “desviación”. Seguramente me interesó porque, a los pocos meses de ingresar al Colmex, mis maestros ya me habían inoculado el virus de la elucubración teórica. Y se comprenderá que a esa edad me resultase seductor un libro que, para estudiar a los “diferentes”, los “marginales”, los “rompe-normas”, i.e., los outsiders, reivindicaba metodológicamente: darle la voz a los sujetos calificados como tales y no sólo a la sociedad que los etiquetaba.</p><p>Pero el librito que ahora, casi sesenta años después, tenía entre manos, no era menos interesante. Se titulaba The Outsiders y se trataba de una novela escrita por una adolescente. Se la publicaron cuando ella tenía 16 años. Al poco tiempo, en 1967, fue llevada al cine con una pléyade de actores proto-famosos. Y, más tarde, en vista de su éxito, la convirtieron en serie. No obstante su contemporaneidad con el libro de Becker, nunca supe de su existencia.</p><p>¿Qué hace en nuestra Biblioteca esa épica de bandas rivales acuchillándose mutuamente en un pueblo norteamericano? No lo sé. Me parece probable que se haya solicitado su adquisición como material para estimular las sesiones de conversación en inglés entre jóvenes. Y no parece una mala idea. De hecho, The Outsiders figura como ejemplo emblemático de buena “literatura juvenil”, y esta edición, de Penguin, trae entre sus anexos una sección de Temas de Debate.</p><p>Pero, hablando de darle la voz a todos los implicados en una conflictiva social, ahora que la estoy leyendo, me parece que el primer valor de esta ficción es justamente la autenticidad en la creación de las voces. Es como si esta escritora hubiera escuchado a temprana edad el llamado de Howard Becker y se hubiera dedicado a hilvanar un bestiario empático a partir de girones biográficos y anecdóticos de los púberes con los que convivía. Y por ello, quiero recomendar su lectura a estudiantes y profesores, como un precipitador de buenos debates universitarios.</p><p>En español, tanto a la novela como a la película, las titularon: Rebeldes</p><p>Se pueden encontrar versiones completas en Internet. Y con toda seguridad estas traducciones bastarán para apropiarse de la historia. Pero recomiendo muy mucho que, quien pueda, lea la novela en el idioma original. Aunque su carga de slang (caló, argot, jerga) dificulte por momentos precisar el sentido del algún pasaje de la trama, vale más aclararlo en la convergencia entre la luz que arroja el contexto, la intuición lectora y la visita a un diccionario de modismos, que ceder a la facilidad de buscar una versión en español. Ni la de Alfaguara ni las que circulan en Internet logran hacer justicia a la calidad literaria que ya había alcanzado esta joven escritora. Ella sabe echar mano de recursos poéticos que conectan a fondo con el lector, tiene destreza narrativa para entregar la historia y perspicacia para captar la interioridad y la idiosincrasia de sus personajes. Llevar eso a otro idioma requiere de un traductor que a todo ese bagaje pueda sumar vivencias de primera mano de un mundillo equivalente.</p><p>No sé si esta recomendación vaya a caer en suelo fértil*. Lo que sí sé es que yo obtuve un buen saldo de este pequeño desvío de mi rutina. En realidad, sacando cuentas, de mis visitas a la Biblioteca, siempre salgo con la pluma recargada. Me propongo ir con más frecuencia.</p><p>*Si mi recomendación no te convence, mira la de Letraherido:</p><p>https://posadadellector.blogspot.com/2015/11/rebeldes-de-susan-ehinton-o-la-novela.html</p><p>NOTA:</p><p>Para quien quiera mayores referencias sobre el libro, traduzco, en un Apéndice a este texto, partes de un Prólogo que la autora, Susan E. Hinston** escribió para la edición de 2009, cuando su primera incursión en las letras ya se había convertido en la beloved story of heroism, friendship and belonging que sigue acumulando ventas.</p><p><br /></p><p style="text-align: center;">APÉNDICE I</p><p><br /></p><p>Dice la autora:</p><p style="text-align: center;">Querido lector</p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Me resulta muy difícil hablar sobre mí y especialmente sobre The Outsiders,</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">que fue escrita en un momento terrible de mi vida, que se publicó por una</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">serie de complicadas coincidencias y que ha ido más allá de lo que</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">cualquier autor se atrevería a soñar. Pero lo voy a intentar.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">[…] De hecho, la empecé a los 15 años, como un cuento sobre un</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">muchacho que es vapuleado cuando regresa del cine a su casa.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Pero no sólo escribí The Outsiders, la viví. En retrospectiva puedo ver cuán</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">importante fue para mí poder llevar otra vida en aquel tiempo; ser otra</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">persona, habérmelas con problemas que tenía que afrontar, a la par que</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">escribía como una forma de comprender y asimilar lo que me sucedía.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Todo esto, lo veo, en retrospectiva. Pues […] en aquel tiempo, yo estaba</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">enojada con la situación social en mi prepa. Necesitaba con desesperación</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">materiales de lectura que abordaran con realismo la vida adolescente.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Sabía que iba a ser escritora. Amo escribir. Empecé en la primaria porque</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">me encantaba leer y me gustaba la idea de hacer que las historias</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">sucedieran como yo quería. Cuando llegué a la prepa, había estado</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">practicando por años. De modo que me entusiasmó, pero no me sorprendió</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">cuando, el día que me gradué de la prepa, recibí mi contrato de publicación.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">The Outsiders me ha llevado a muchos lugares que nunca habría soñado.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Me dio a conocer personas que nunca habría conocido. Aunque, Patrick</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Swayze, Tom Cruise, Matt Dillon, Rob Lowe, C. Thomas Howell, Emilio</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Estevez y Ralph Macchio, son nombres muy familiares para la mayoría de</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">la gente, y suscitan imágenes de estrellato y glamour, yo los recuerdo como</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">un grupo de muchachos amorosos, locos, increíblemente talentosos y, a la</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">vez, como unos adolescentes perfectamente normales. Estuve involucrada</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">en cada aspecto de la filmación de The Outsiders, y mi recuerdo más</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">querido es el de los ratos que pasé con “mis muchachos”.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Debo agradecerle a Francis Ford Coppola, no sólo el respeto, la amabilidad</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">y la amistad que recibí de él en lo personal, sino el haber realizado la</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">película para los fans del libro. Realizó una adaptación fiel, consultándome</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;"><br /></p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">para todo, desde las locaciones hasta el vestuario, pero, sobre todo,</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">siempre quiso cumplir con los fans del libro. Y, hasta donde yo sé, él es el</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">único director que haya vuelto atrás a completar una película suya, porque</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">esos fans se lo pidieron (The Outsiders, The complete novel DVD).</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">En cuanto a los fans, recibo cartas [de todas partes y diversas edades]. De</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">convictos, policías, maestros, trabajadores sociales y, por supuesto, de</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">chicos. Chicos que viven vidas como las de los Outsiders, chicos que no</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">pueden imaginarse viviendo vidas como las que se presentan en The</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Outsiders. Chicos que leen todo el tiempo. Chicos que nunca antes habían</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">terminado un libro.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Las cartas que dicen: “me encantó el libro”, son buenas. Las que dicen: “no</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">me gustaba leer y ahora leo todo el tiempo”, son mejores. Pero las que</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">dicen: “The Outsiders me cambió la vida” […], francamente me asustan.</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">¿Quién soy yo para cambiarle la vida a nadie? Creo que la mejor respuesta</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">sería: “fue el libro, no, el autor”; “es el mensaje, no, el mensajero”.</p></blockquote></blockquote><p style="text-align: left;">**(Susan E. Hinston también es la autora de la base de otra famosa adaptación al cine: Rumble Fish [La ley de la calle]).</p><p style="text-align: center;"><br /></p><p style="text-align: center;">APÉNDICE II</p><p style="text-align: center;"><br /></p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">Howard Becker además de sociólogo era músico. Dentro del mundillo académico</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">era reconocido como muy buen escritor. Su Outsiders dedica sendas partes a</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">investigar cómo se ven, a sí mismos, el mundillo de los fumadores de mariguana y</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">el mundillo de los ejecutantes de jazz. Un hallazgo interesante es que ellos, a su</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">vez, nos ven a los demás como “cuadrados”, como “outsiders”. La adopción de</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">esta nueva sensibilidad para la ciencia social se promueve desde el epígrafe inicial</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">de su libro mediante una cita de Faulkner. Pero más que defender, como éste, que</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">toda valoración está en la mirada del espectador, trata de entender los valores que</p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: justify;">sustentan la no conformidad de algunos grupos con las normas sociales.</p></blockquote></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: center;"><b>Epigrafe inicial de OUTSIDERS de Howard Becker</b><span style="text-align: left;"> </span></p></blockquote><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: center;">(Cita de un pasaje de AS I LAY DYING de William Faulkner)</p></blockquote><p> </p><blockquote style="border: none; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px; text-align: left;"><p style="text-align: center;"><br /></p><p style="text-align: justify;">Sometimes I ain´t so sho who´s got ere a</p><p style="text-align: justify;">right to say when a man is crazy</p><p style="text-align: justify;">and when he ain´t.</p><p style="text-align: justify;">Sometimes I think it ain´t none of us pure</p><p style="text-align: justify;">crazy and ain´t none of us pure sane until</p><p style="text-align: justify;">the balance of us talks him that-a-way.</p><p style="text-align: justify;">It´s like it ain´t so much what a fellow</p><p style="text-align: justify;">does, but it´s the way the majority of folks</p><p style="text-align: justify;">is looking at him when he does it.</p><p style="text-align: right;">A veces no estoy tan seguro de quién</p><p style="text-align: right;">tiene derecho a decir si un hombre está</p><p style="text-align: right;">loco o, no. A veces, creo que ninguno de</p><p style="text-align: right;">nosotros está totalmente loco o</p><p style="text-align: right;">totalmente sano, hasta que la mayoría</p><p style="text-align: right;">habla así de alguien. Parece que no se</p><p style="text-align: right;">trata tanto de lo que un tipo hace, sino de</p><p style="text-align: right;">cómo lo ve la mayoría de la gente cuando</p><p style="text-align: right;">lo hace.</p><p style="text-align: right;">(Traducción: Jorge Jufresa)</p><p style="text-align: right;"><br /></p><span><a name='more'></a></span><p style="text-align: justify;"><br /></p></blockquote><p style="text-align: justify;"><br /></p><p>Aparte de otras referencias literarias, Susan E. Hinston echa mano del poema de Robert Frost, Nothing gold can stay, para armar una hermosa escena de The Outsiders. Lo utiliza con tan buen tino que, de manera natural, los protagonistas de ese momento le dan pleno sentido a unos versos un tanto enigmáticos. La frase principal reaparece, luego, como un guiño magistral en otro momento culminante de la novela. No me satisfacen las traducciones del poema que he encontrado, sea en las antologías de la obra de Frost o en las versiones en español de la novela de Hinston. Consigno aquí mi versión rimada (aunque con distinto metro y nunca definitiva).</p><p><br /></p><p style="text-align: center;"><b>NOTHING GOLD CAN STAY</b></p><p style="text-align: center;">Nada dorado durar puede </p><p style="text-align: center;"><b>(Robert Frost, en New Hampshire, 1923)</b></p><p><br /></p><p>Nature’s first green is gold,</p><p>Her hardest hue to hold.</p><p>Her early leaf’s a flower;</p><p>But only so an hour.</p><p>Then leaf subsides to leaf,</p><p>So Eden sank to grief,</p><p>So dawn goes down to day</p><p>Nothing gold can stay.</p><p style="text-align: right;">Su primer verde es un tris de oro</p><p style="text-align: right;">Que Natura pierde (ay) muy pronto.</p><p style="text-align: right;">Sus primeras hojas son brotes</p><p style="text-align: right;">Que, un ratito, pasan por flores.</p><p style="text-align: right;">Luego, la hoja queda en hoja,</p><p style="text-align: right;">Como el Edén cayó en congoja,</p><p style="text-align: right;">Como la aurora al día cede.</p><p style="text-align: right;">Nada dorado durar puede.</p><p style="text-align: right;">(Adaptación al español en verso: Jorge Jufresa)</p><p style="text-align: right;"><br /></p><p>*Historiador y Terapeuta. Depto. Servicio Social, Universidad del Caribe</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-42260735758941264862023-12-15T18:48:00.004-05:002023-12-15T18:48:41.065-05:00El derecho a la libre movilidad<p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text"><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis35FUiIzxyCY6H9YeU5rPuj6NGJKQL9d5KBGAF8zqLldVvl_sBlDufFDMAIATgDAi0iGUm4byTx4mZMrLV_ChIs1jc7wxXGw4IkBpJQH942wxXkCeH-rYtIAivKzMbIAup93Vlif_qzt5CPkFTbOgYzPShCZ4bfezTGHr7gUASVSGasE2_S4yspw_9WA/s846/Captura%20de%20Pantalla%202023-12-15%20a%20la(s)%2017.44.26.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="561" data-original-width="846" height="272" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis35FUiIzxyCY6H9YeU5rPuj6NGJKQL9d5KBGAF8zqLldVvl_sBlDufFDMAIATgDAi0iGUm4byTx4mZMrLV_ChIs1jc7wxXGw4IkBpJQH942wxXkCeH-rYtIAivKzMbIAup93Vlif_qzt5CPkFTbOgYzPShCZ4bfezTGHr7gUASVSGasE2_S4yspw_9WA/w411-h272/Captura%20de%20Pantalla%202023-12-15%20a%20la(s)%2017.44.26.png" width="411" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> Dra. </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Carmen L. Cervantes*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span></span></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text">Cada 18 de diciembre se conmemora el Día Internacional del Migrante, y en este sentido, resulta necesario reflexionar sobre el derecho a la libre movilidad de las personas. Si bien la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas en su Artículo 13 señala que: “toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado”, la profundización de la globalización y el incremento en los niveles de interconexión entre países, sociedades y sistemas económicos no solo ha transformado la realidad de las migraciones internacionales, sino que ha complejizado el fenómeno generando profundos impactos económicos, sociales y políticos, así como el debilitamiento de los derechos de las personas migrantes.</span></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text">Los países se encuentran atrapados en una “paradoja liberal”. Mientras que el intercambio de bienes, capital y servicios ha adquirido una amplia movilidad a nivel global, la migración de personas continúa restringida a pesar de que resulta fundamental para soportar los procesos productivos y los desequilibrios demográficos en los países desarrollados. Esta situación ha desencadenado fuertes debates sobre los efectos de los flujos migratorios en la competencia laboral y la presión sobre los servicios públicos, generando una hiperpolitización negativa del fenómeno migratorio que se alimenta de discursos antiinmigrantes, xenófobos y apórofos, aun cuando el tema se ha colocado en el centro de las agendas gubernamentales.</span></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text">Algunos sectores en los países de origen argumentan que las personas migrantes atentan contra la soberanía y seguridad nacional, contribuyen al deterioro del tejido social y a la falta de cohesión social, e incluso a raíz de la pandemia se les considera como importantes focos de transmisión de enfermedades. Sin duda la retórica antiinmigrante afecta a la estabilidad social y política de las naciones, polariza a las sociedades y acelera el debilitamiento de los derechos de las personas migrantes, a quienes cada vez más se les concibe como fuerza de trabajo, una simple mercancía y no como un integrante de la sociedad que les acoge. </span></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr">Sin embargo, ¿qué es lo que realmente resulta incómodo de la presencia de personas migrantes? Acaso es su origen distinto, sus tradiciones y costumbres, sus creencias, o es que en un sistema donde se privilegia la individualidad, el éxito y la acumulación en todas sus formas, se repele lo que es extraño aun cuando no exista ninguna intención hostil y se desea eliminarlo a causa de su otredad. O quizá porque son el reflejo de la pobreza, precariedad, racialización, exclusión y desigualdad, producto de un sistema altamente depredador para los menos favorecidos que no se puede sostener más.</p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text">Ante esta cambiante y compleja realidad del fenómeno migratorio, ¿Qué podemos hacer como sociedad, más allá de las acciones emprendidas por los Estados y los Organismos Internacionales? Si la vía diplomática y la celebración de acuerdos siguen siendo necesarios para la gestión de la movilidad humana, se requiere construir nuevas solidaridades, así como nuevas miradas y debates mediante la concientización sobre el respeto a las diferencias entre los individuos. En este punto, las instituciones educativas constituyen espacios para promover una cultura de paz y fomentar el conocimiento sobre los derechos humanos de las personas y en particular sobre los derechos de las poblaciones migrantes. </span></p><p class="selectable-text copyable-text iq0m558w g0rxnol2" dir="ltr"><span class="selectable-text copyable-text">Es fundamental entender que no existen personas ilegales, la ilegalidad se produce mediante el miedo a lo desconocido, políticas de control cada vez más restrictivas, las expulsiones forzadas, la construcción de nuevos muros, la fortificación y militarización de los espacios fronterizos, e incluso a través de fronteras ideológicas. El hecho de que una persona cruce una frontera de manera irregular no la convierte en criminal, pues tal como lo señala la Declaración Universal de los Derechos Humanos: “todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”.</span></p><div class="post-body entry-content" id="post-body-3868369072482391584" itemprop="description articleBody" style="box-sizing: border-box;"><p style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 1rem; margin-top: 0px; text-align: justify;">*Profesora-Investigadora, Depto. Economía y Negocios, Unicaribe.</p><div style="box-sizing: border-box; clear: both;"></div></div><div class="post-footer" style="box-sizing: border-box; margin-top: 1rem;"><div class="post-footer-line post-footer-line-1" style="box-sizing: border-box;"><span class="post-comment-link" style="box-sizing: border-box;"></span><span class="post-icons" style="box-sizing: border-box;"></span><div class="post-share-buttons goog-inline-block" style="box-sizing: border-box; display: flex; margin: 0px; position: relative; vertical-align: middle;"><a class="goog-inline-block share-button sb-email" href="https://www.blogger.com/share-post.g?blogID=5161956218106111145&postID=3868369072482391584&target=email" style="background-attachment: initial !important; background-clip: initial !important; background-color: white; background-image: url("https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHEWHUQ4Du7frIfcBunYmUipbsFy44OTDmKZyYE7wCrekGW48gN3eRI1mRvH4d1DewH2wE2bZk0D9AJj_dVAWZJdqbwRYNENODgQSfARycYTwAiAjo_USkk8qf_B5WJ7KzXDSmlEgN3CWG/s320/iconos-social.png") !important; 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margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="637" height="229" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI_iU3yk3e34XTLjPRVWsPrRPs1NcusuUPHTAYLq6WHa3yhOaXmM1GjHJ5_L95jmhYbAXCogQT9jsqkw4TGjy1s6wX2FCzq6qykLY2prOBpSIispeGg34kKrMMtBGSi1BmWaCpxYLx7au0Ah2EPiVe6LI-XWX62cJeYialkdBJcP8P2we7AYE73Zzb7Uw/w365-h229/salurbal1.jpeg" width="365" /></a></div><br /> <span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Dra. Christine McCoy*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span><p></p><p>Es importante hacer énfasis en que salud no significa la ausencia de enfermedad, sino tener un estado de bienestar general, y esto significa condiciones de vida dignas.</p><p>Las ciudades son entes vivos que están en constante cambio y así como las personas deben someterse a análisis médicos para asegurar que todo esté bien, digamos que son sus procesos anuales de mantenimiento, las ciudades también deben de contar con programas de manteamiento para que puedan crecer de manera saludable y no solamente por la ciudad en sí, sino por las personas que en ellas habitan.</p><p>Por eso es importante incluir la lente de salud al momento del diseño, ejecución y mantenimiento de las ciudades. Con esto en mente se está desarrollando un área del urbanismo conocida como urbanismo saludable en el que busca atender problemáticas urbanas que sin imaginarlo colaboran a que se deteriore la salud de sus habitantes.</p><p>El Proyecto SALURBAL, Salud Urbana en América Latina, gestionado por el Banco Interamericano para el Desarrollo (BID), ha evaluado la calidad de la salud de habitantes de las ciudades más pobladas en el continente y ha encontrado que las enfermedades crónicas no transmisibles como padecimientos cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares causan el 71% de las muertes en el mundo y están relacionadas con la vida urbana.</p><p>El proyecto impulso un documental llamado “es más importante tu código postal que tu código genético” que justamente habla de las disparidades que se presentan en las ciudades entre las distintas zonas de una ciudad.</p><p>El 80% de la población en Latinoamérica vive en ciudades, esta región es considerada la más urbana del planeta y la que más inequidad presenta, al contar con 8 de los 20 países más inequitativos del mundo.</p><p>El mismo proyecto señala que los determinantes más importantes de las enfermedades crónicas tienen que ver con el entorno y el entorno incluye muchos factores que determinarán la salud y las inequidades en la salud de la población.</p><p>Entre estos factores se encuentran condiciones de vivienda, hacinamiento, ambiente construido, niveles de contaminación ambiental, condiciones sociales. Acceso a la educación, acceso al trabajo, niveles de ingreso y pobreza.</p><p>Por lo anterior, es importante que la planeación urbana se realice con visión de salud y calidad de vida promocionando un transporte público accesible, asequible, limpio y seguro; fomentar la transporte activo, es decir caminar y para ello mejorar las infraestructura y seguridad peatonal, disminuir las políticas urbanísticas que impulsan el crecimiento horizontal y apostar por un crecimiento compacto bien planificado.</p><p>Esperemos que las remodelaciones que en nuestras ciudades se realizan utilicen los lentes de salud para contar con espacios que fomenten la salud de todos los habitantes y paulatinamente cambiar ese paradigma de ser urbanas que enferman a sus habitantes. Con esto desde la Universidad del Caribe les deseamos una Feliz Navidad y un Próspero Año nuevo y los esperemos en 2024 en este espacio para seguir reflexionando acerca de nuestras ciudades.</p><p>*Profesora-Investigadora, Depto. Economía y Negocios, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-70310496841141944552023-11-30T13:18:00.004-05:002023-11-30T13:18:32.659-05:00Reflexión sobre el desarrollo humano en Cancún: un cambio de paradigma necesario<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm0fNknsBUFysHB-akQsWYUK8xzPD4D3N42iZ1B6U0MdqNtMuKlDzk107YG0XPrPk9V-wp6XNmZ04BHyAqXJt12l1YPok0spafps7o6kYuWIjCuJgsXuC8a6nMLGLQOm8HTAas8l1K0fsNoCTBlDGdzle7EiPP7rPRsrlSvesK1AqGO7_hjS7oLk2Vf2Q/s720/f720x404-330170_371742_5050.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="404" data-original-width="720" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm0fNknsBUFysHB-akQsWYUK8xzPD4D3N42iZ1B6U0MdqNtMuKlDzk107YG0XPrPk9V-wp6XNmZ04BHyAqXJt12l1YPok0spafps7o6kYuWIjCuJgsXuC8a6nMLGLQOm8HTAas8l1K0fsNoCTBlDGdzle7EiPP7rPRsrlSvesK1AqGO7_hjS7oLk2Vf2Q/w386-h217/f720x404-330170_371742_5050.png" width="386" /></a></div><p><br /></p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Roberto Parra*</i></span></span><br /> <p></p><p>La abolición de la esclavitud en la península de Yucatán sigue siendo un capítulo oscuro y relativamente poco discutido en la historia mexicana. Fue en el otoño de 1909 cuando el periodista e historiador John Kenneth Turner, autor de <i>México bárbaro</i>, sacó a la luz la persistente esclavitud en esta región, desafiando la noción de su inexistencia. Basándose en reportes que escuchó personalmente en abril de 1908 de parte de Ricardo Flores Magón y otros tres precursores de la Revolución Mexicana en una cárcel en Los Ángeles, California, Turner se infiltró en México, adoptando la identidad de un comerciante de tabaco e inversionista, para observar de primera mano las condiciones de vida de los indígenas mayas y yaquis en las haciendas de henequén.</p><p>Turner documentó detalladamente los horrores que enfrentaban estos miles de trabajadores, incluyendo jornadas laborales de hasta veinte horas sin remuneración monetaria y castigos físicos constantes equiparables a tortura, incluyendo, por ejemplo, latigazos. La crueldad era tal que sus propietarios podían disponer de sus vidas sin consecuencias. Según Turner, esta esclavitud era incluso más severa que la que hubo alguna vez en Estados Unidos, que había sido abolida en 1865.</p><p>En la actualidad, más de un siglo después, las condiciones laborales en algunas partes de la península de Yucatán, particularmente en la industria hotelera y gastronómica de Cancún y la Riviera Maya, muestran una realidad alarmante. Aunque distintas, estas condiciones no difieren <i>suficientemente</i> de este pasado esclavo. Son demasiado habituales las jornadas laborales mucho más largas que lo permitido por las leyes y el maltrato psicológico, junto con la violación de otros derechos laborales básicos. Según especialistas en antropología, estas prácticas laborales son un reflejo de jerarquías sociales y de género del sistema colonial. Estas condiciones están vinculadas con altos índices de suicidios, adicciones, ansiedad y otros problemas de salud, además de precariedad económica y falta de educación, lo cual se encarga de perpetuar dichos problemas sociales.</p><p>La creciente deserción laboral en las empresas turísticas y restauranteras de la región es un síntoma de estas problemáticas. La llamada “alta rotación de personal”, un eufemismo para la deserción laboral, deja vacantes sin cubrir por tiempo indefinido y se ve como un asunto a resolver a través de nuevas contrataciones bajo el mismo esquema y repitiendo el mismo ciclo.</p><p>La mentalidad de los hacendados de henequén de principios del siglo XX encuentra eco en la de algunos empresarios actuales. En ambas épocas, se percibe a los seres humanos como meros instrumentos de utilidad, valiosos únicamente por su capacidad de servir como herramientas para objetivos externos, como la producción o el lucro. Una vez que dejan de ser útiles, pueden ser descartados, recordando la despiadada frase de un terrateniente recogida por Turner: “hay muchos más de donde estos vinieron”.</p><p>Contrasta esta visión utilitarista con una que reconoce el valor intrínseco o inherente de los seres humanos. Esta perspectiva reconoce que cada persona tiene un valor propio, individual y único, independiente e incomparablemente mayor a su utilidad para cualquier fin externo. Es decir, el desarrollo personal y la autorrealización poseen un valor incalculable, que trasciende cualquier posible ganancia monetaria. De esta visión se desprenden los conceptos (históricamente recientes) de derechos humanos y de desarrollo humano, y es la visión que promueve nuestra universidad, reflejada en nuestro lema: “Conocimiento y cultura para el desarrollo humano”. Comprender y aplicar en la realidad esta distinción entre valor intrínseco y valor utilitario es un objetivo clave para nuestra universidad y el sistema educativo en nuestro estado.</p><p>En resumen, el concepto de desarrollo humano que Cancún necesita urgentemente es uno que respete y valore las personas por sí mismas, más allá de su función económica o productiva. Este enfoque es esencial para el verdadero mejoramiento social y económico sostenible de la región.</p><p>Recomendaciones bibliográficas:</p><p>Azcárate, Matilde Córdoba. (2020). <i>Stuck with Tourism: Space, Power, and Labor in Contemporary Yucatán.</i> University of California Press.</p><p>Séneca, Lucio Aneo, Samuel Johnson, Friedrich Nietzsche, Bertrand Russell, Theodor W. Adorno y E. M. Cioran. (2008) <i>Contra el trabajo.</i> Tumbona Ediciones/Conaculta. Colección Versus, núm. 12.</p><p>Turner, John Kenneth. (2007 [publicado originalmente en 1910]). <i>México bárbaro.</i> México, Editorial Porrúa. Colección sepan cuántos, núm. 591. Disponible en la biblioteca universitaria Antonio Enríquez Savignac.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-83961166853839340852023-10-10T11:56:00.001-05:002023-10-12T12:41:46.985-05:00“Sentir que es un soplo la vida, que veinte años no es nada…”<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsOJBg3JzwjFBxK5N-75Flz4K5r5P5S19AMgpSjHzBwfnKhXeTx9BDtu6YEYaVPZ5QRNefKZr2AuQUxW7QpJG56YIzR2NTaikXSrU98iSbIu3RlC-x6NHcBCuBg65GpOLITEBw9xKVl7hyZdoEBZbab6k1iEWDrCGZGPtJS6ViVaskhLhyphenhyphenjb4ch9eLKdA/s3992/DJI_0031.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="2242" data-original-width="3992" height="279" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsOJBg3JzwjFBxK5N-75Flz4K5r5P5S19AMgpSjHzBwfnKhXeTx9BDtu6YEYaVPZ5QRNefKZr2AuQUxW7QpJG56YIzR2NTaikXSrU98iSbIu3RlC-x6NHcBCuBg65GpOLITEBw9xKVl7hyZdoEBZbab6k1iEWDrCGZGPtJS6ViVaskhLhyphenhyphenjb4ch9eLKdA/w496-h279/DJI_0031.jpg" width="496" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p>“Sentir, que es un soplo la vida, que veinte años no es nada…”, así, dice el tango de Gardel, algo sabría del existir.</p><p>Y aquí estamos, veinte años no es nada, hace nada recibía un número de colaborador de dos dígitos (37), como varios de mis colegas aquí presentes, que en 2003 llegamos a acompañar al grupo iniciador de la Universidad del Caribe. Esta semana reconocí la chispa de esa mirada de ilusión, de quien ingresa a nuestra comunidad, en un compañero que aceptó colaborar conmigo en un proyecto, su número ya es de cuatro dígitos (2,346); sí, más de 2,309 colaboradores después, este proyecto nos ilusiona por igual a las personas recién llegadas, como a quienes ya llevamos dos décadas en el. Muchas personas que lo dejan regresan, y los que no, siempre se mantienen añorando su tiempo con nosotros y deseándonos lo mejor.</p><p>Sentir, que es un soplo la vida, como sentimos la fragilidad de la vida con el Huracán Wilma, la inseguridad y la pandemia, pero siempre con nuestra familia Unicaribe. Como frágil fue nuestra joven ceiba, ladeada y exhibidas sus raíces por el huracán, con nuestras manos la volvimos a colocar y hoy, señorea majestuosa, más bella y fuerte que nunca, nuestros andadores y jardines; igual nos consolamos, nos ayudamos a levantarnos, nos apoyamos y recuperamos en las adversidades grandes y pequeñas. Hemos visto a generaciones de estudiantes crecer con nosotros, de adolescentes a jóvenes, luego adultos, muchos de ellos ahora padres, ya sus hijos e hijas comienzan a ingresar en nuestra Universidad. También somos Universidad multigeneracional, madres e hijas que han estudiado aquí, hermanas, sobrinos; pero, sobre todo, superamos la prueba del ácido para las Universidades que es: ¿dónde estudian las y los hijos de los profesores? Sí, muchos en la Unicaribe, y nos da pesar cuando eligen otra opción. </p><p>Que veinte años no es nada, aquellos estudiantes de la primera generación y sucesivas, ahora son brillantes profesionales en Cancún y en cualquier lugar del mundo. Les hemos visto crecer, desarrollarse y como leales integrantes de nuestra comunidad, se acercan y regresan a meter el hombro en lo que se necesita, lo mismo de profesores de asignatura, de colaboradores, en la asociación de egresados o como aliados externos que, cuando les hacemos el llamado para algo en específico -o sin el- siempre están allí para su universidad.</p><p>Sentir, que es un soplo la vida, y del edifico A y B, en 2003, ahora vamos en el G, con muchas más carreras, estudiantes, posgrados, laboratorios, talleres, nuestra maravillosa biblioteca, instalaciones deportivas y un largo etcétera.</p><p>Que veinte años no es nada, pero igual seguimos preocupándonos del reloj checador, la planeación didáctica, la evaluación docente, los proyectos de investigación, las tutorías, las practicas, las salidas de campo, el servicio social, las encuestas, las certificaciones, las evidencias, las comprobaciones de gasto, los informes, las auditorias, el buen uso de los recursos, el funcionamiento de las instalaciones, de la calidad y de las personas.</p><p>Sentir, que es un soplo la vida, por ello, compartimos el trato amable, sencillo, respetuoso, cordial, educado con nuestros estudiantes, colegas y compañeros y compañeras, desde la rectora a la última persona de jardinería, seguridad o de limpieza; podemos usar cualquier lugar del estacionamiento o de la cafetería, sin sentir diferencias de rango; tenemos en el mismo grupo, recibiendo la misma educación, a estudiantes que nos eligieron por sobre el Tec de Monterrey, la UDLA o el ITAM, al lado de estudiantes que vienen de la más humilde comunidad maya, colonia irregular o cualquier pueblo del sureste o de México.</p><p>Que veinte años no es nada, pero se acumulan y mantienen certificaciones de ISO, acreditaciones de CIEES, COPAES, Tedqual, un modelo educativo cada vez más pertinente, reconocimientos PRODEP, SNII, SEI, de la excelencia estudiantil y académica, becas para madres estudiantes, para estudiantes del entorno rural, para mujeres que estudian ingenierías y otras más; tenemos instalaciones accesibles, aulas planas, cubículos abiertos y oficinas transparentes; nos da sano orgullo interno que, cuando saben que somos parte de la Unicaribe en la ciudad, nos tratan con respeto y amabilidad.</p><p>Que es un soplo la vida, por ello tenemos vínculo comunitario, tianguis del Mayab, enfermería, sala de lactancia y ludoteca; así como nuestros espacios son bellos, limpios y agradables para aprender, trabajar, convivir y disfrutar del conocimiento, el deporte, el arte y la cultura, también intentamos proyectar eso al resto de la ciudad y entorno. Que igual nos preocupan la selva, la laguna del manatí y el manglar (tanto que se cambió el diseño arquitectónico y el edificio E que debería estar junto a la biblioteca se fue al otro lado, lo mismo se hizo para preservar la cueva de los murciélagos); cuidamos las iguanas, los perritos (aunque a veces tengamos nuestros conflictos), las aves y a nuestro entrañable cocodrilo “Dientes” (que también es mascota multigeneracional).</p><p>Que veinte años no es nada, para compartir: pasteles de cumpleaños, el tuper, los desayunos con Vicente, las comidas con Doña Jenny, las tortas, las carnitas, el chicharrón, las ensaladas o la pizza a domicilio. El mismo entusiasmo y pasión le ponemos a la discusión académica, al proyecto y al baile en el festejo de aniversario y en la posada anual, ¡perdón!, la reunión de trabajo de cierre de año.</p><p>Que veinte años no es nada y que una Universidad de veintitrés años es una bebe, comparada con los 935 de la de Bolonia, o los 805 de la de Salamanca, o los 472 de la UNAM, pero igual la Unicaribe busca cumplir con su rol en nuestra sociedad, formando profesionales y ciudadanos y ciudadanas ejemplares, coadyuvando con el conocimiento científico a afrontar los retos que el desarrollo sustentable, humano, incluyente y equitativo nos demandan. Es un honor compartir con todos Uds. una vocación: la docencia; una causa: la educación; un proyecto: la Universidad del Caribe y un lema: Conocimiento y Cultura para el Desarrollo Humano.</p><p>Sentir, que es un soplo la vida y en estos veinte años Uds. siguen conmigo, con nosotros, aquí, a veces como colegas, a veces como líderes, a veces como colaboradores, a veces como profesores, a veces como estudiantes o como personas aliadas, pero siempre como gente buena con la que vale la pena compartir la vida en esta comunidad Unicaribe.</p><p>“No para siempre en la tierra: Sólo un poco aquí.” dice el poema de Netzahualcóyotl; sentir, que es un soplo la vida, que veinte años no es nada, por lo que espero regresar en veinte años y me escuchen repetirles, actualizado, este mensaje.</p><p><i>Palabras del Dr. Pedro Moncada Jiménez </i></p><p><i>en la Ceremonia de entrega de Reconocimientos a la Trayectoria Unicaribe, dentro de los festejos del 23 aniversario de la Unicaribe,el día 5 de octubre de 2023.</i></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-47894393596455189322023-09-29T15:31:00.010-05:002023-09-29T15:31:56.475-05:00Una nueva diplomacia, la diplomacia del turismo. <p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDgh7V6tzDVekjD_iSlHL6ZiyCj0ewLuwEbTnxdM1THzsN4vFLmqrRz1jERyY9Lenw6RePAYiwezjU_-qgpK_cnfgTWY9PqGazvkGd7yWE8yOa4nAua8uKxSESe2pK0BMMky3OVm9PgEWHufLlISmxwjbbqRv4e1a7w723TPSsacKOggkD9AVcSzdv3k/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="745" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDgh7V6tzDVekjD_iSlHL6ZiyCj0ewLuwEbTnxdM1THzsN4vFLmqrRz1jERyY9Lenw6RePAYiwezjU_-qgpK_cnfgTWY9PqGazvkGd7yWE8yOa4nAua8uKxSESe2pK0BMMky3OVm9PgEWHufLlISmxwjbbqRv4e1a7w723TPSsacKOggkD9AVcSzdv3k/w574-h745/Sin%20ti%CC%81tulo-1-01.png" width="574" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg64nUlnZ2cX3Ivdk5bUVWfVIQ6UxbH1MLQOghjwgKK5RgV8jEAFo_px6TElkECjN-ByW7sOIygc2AgAFGr0dvuLuMPYOHCC5i__j2bNq3Qq1NnjmGyzClVlW1cL4a83yb77_At0kVNji6hG67vzaz-DyQBl3FoLA2DJDOK-AKlQ7FAx-JfoDorTmWaw6w/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-02.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="739" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg64nUlnZ2cX3Ivdk5bUVWfVIQ6UxbH1MLQOghjwgKK5RgV8jEAFo_px6TElkECjN-ByW7sOIygc2AgAFGr0dvuLuMPYOHCC5i__j2bNq3Qq1NnjmGyzClVlW1cL4a83yb77_At0kVNji6hG67vzaz-DyQBl3FoLA2DJDOK-AKlQ7FAx-JfoDorTmWaw6w/w570-h739/Sin%20ti%CC%81tulo-1-02.png" width="570" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvC9jzhDZsk_r1SuAi_HPHmJcnu9fFeMLntLq1444PxaddeJtE-U8db3H1WEjsItg_E1R_XqmVNYpaHpaqQq_PDwmiNX3dl_kSE5MAa00PJa_b2IYY1QtUQZUYEiwp6q1ssNyS7nsOnT7rKUKE5nHPVTdDZVL7yuK-CMy8HJP0F2W3ZpkVG1FC8tcqLR8/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-03.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="741" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvC9jzhDZsk_r1SuAi_HPHmJcnu9fFeMLntLq1444PxaddeJtE-U8db3H1WEjsItg_E1R_XqmVNYpaHpaqQq_PDwmiNX3dl_kSE5MAa00PJa_b2IYY1QtUQZUYEiwp6q1ssNyS7nsOnT7rKUKE5nHPVTdDZVL7yuK-CMy8HJP0F2W3ZpkVG1FC8tcqLR8/w571-h741/Sin%20ti%CC%81tulo-1-03.png" width="571" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd_J0M3Z58Jed8HT4KhxwW44RdWIuOPf6ozkJl7YpPUrk6VVME8Wq89s4JVi0ZBJVKBbUvggg3LqQ3nmJgGcgCOoxbxizqg06uF51_FCErvaP8Y10IgizoCgz0X7943Uh2V6KB8zEwgjPThrLlB715wMW3amyNpLdK4EjS7PMyHHeb76pgAWZE6k6Uemo/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-04.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="743" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgd_J0M3Z58Jed8HT4KhxwW44RdWIuOPf6ozkJl7YpPUrk6VVME8Wq89s4JVi0ZBJVKBbUvggg3LqQ3nmJgGcgCOoxbxizqg06uF51_FCErvaP8Y10IgizoCgz0X7943Uh2V6KB8zEwgjPThrLlB715wMW3amyNpLdK4EjS7PMyHHeb76pgAWZE6k6Uemo/w573-h743/Sin%20ti%CC%81tulo-1-04.png" width="573" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjxyD-xhzzpoJno_AHvgFcoNvuXBNR-Wg-dd-tfKZrZF7fiFWMdVokhXugZePaFJxWGkTkMJBswcUiqP4AQCK9aJEoVnuymhQwhDz9E80LLv_BFIzFk6rakA2b9c0TF9ZqHW96my5uvZoIPbekxuxgc5sLEeNa9l10fjEHKOXJ1ggsJeSO0U9v4yi17RY/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-05.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; 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text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3elAY6ufKGzEvlgWDBC0GZs9KRv_rvInMsBH2DEr7VjN5xjYBwV-9aSCkmy0Mi-0SFMdcHO9RWR9XEIofdEHv5-XrAjtjTa8hnbD5vrw7Uo2A6UgdZ-qgU3ZMe_OptjNZ9H6JkJBYNXJxpEf0gtB7Y5RnpBE5zK6BmnaxOAKRwZ3q6Ep4Dv9rQFHiTH0/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-07.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="742" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3elAY6ufKGzEvlgWDBC0GZs9KRv_rvInMsBH2DEr7VjN5xjYBwV-9aSCkmy0Mi-0SFMdcHO9RWR9XEIofdEHv5-XrAjtjTa8hnbD5vrw7Uo2A6UgdZ-qgU3ZMe_OptjNZ9H6JkJBYNXJxpEf0gtB7Y5RnpBE5zK6BmnaxOAKRwZ3q6Ep4Dv9rQFHiTH0/w573-h742/Sin%20ti%CC%81tulo-1-07.png" width="573" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioK1UF2lmhyphenhyphen1DrsG9eMAM_cOQ8x92dpTOglypB_7niSTP4rYJhZjZkuoLqh9ypFi89xFWiZ2-yLdjGU0fYOEejHyHCjY6lKznbY5KeUakYt3IrJLGTNit7VzGMXoPiDhhM9mgsXlGDKP1Z8ort8fagDSvWikIgzO2lvKICt5yEI6RAp9zleIQbHSzGRFI/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-08.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; 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text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCraVQ96fBzIWeueC_Lkpx8oD7PU4HxNcgpwvnSIi2hVbeloXAzNVI9JmOiB5RB1wx3PrHKBLDsEaMZm-PUoZ94Cp7HcYMURNEP5K6DhoqOvpiY8nfKqYRlpoDxUAVow_CG2DIlM-IhUIR8eY9P4_p26zQ2-4ccQ05nxXvMoTQZxloZUkTocZRhpanzh4/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="736" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCraVQ96fBzIWeueC_Lkpx8oD7PU4HxNcgpwvnSIi2hVbeloXAzNVI9JmOiB5RB1wx3PrHKBLDsEaMZm-PUoZ94Cp7HcYMURNEP5K6DhoqOvpiY8nfKqYRlpoDxUAVow_CG2DIlM-IhUIR8eY9P4_p26zQ2-4ccQ05nxXvMoTQZxloZUkTocZRhpanzh4/w569-h736/Sin%20ti%CC%81tulo-1-10.png" width="569" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYiKuU1c2agKMHIauyw3aqLWMTm3OTwQFXLL43m83s2ANqA8mTkfIrBjZ2i8Yq9m0AficqvP0zC5TDsh1ybstrDzdeMUzgN8NOyxBY39vvOEHfdFJNuz9XvHe6u6ke0D3L-LjW5QKxzIMi8yBd00EBttpQSjE75r_f2oMz1HgDPS-qqjw9m81eVXKFERw/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; 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text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn8lntD2uktPB2yNY90Rz2W-vEmFtAgkYm3sjMM35VZCGbIh4_2pDLwfAkG1DSPjWK2yjKYvJinIfHE040d-bFjRJNisHJxqMxVmcck7cpKaRrRdje8Q8lOPrT8LflJ9GVcZ65PcBKBo1k6PMaN5fHeQkyhsdSn0FQK3VGNE8TWPacOTA-uaQURwKDThI/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-13.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="742" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgn8lntD2uktPB2yNY90Rz2W-vEmFtAgkYm3sjMM35VZCGbIh4_2pDLwfAkG1DSPjWK2yjKYvJinIfHE040d-bFjRJNisHJxqMxVmcck7cpKaRrRdje8Q8lOPrT8LflJ9GVcZ65PcBKBo1k6PMaN5fHeQkyhsdSn0FQK3VGNE8TWPacOTA-uaQURwKDThI/w573-h742/Sin%20ti%CC%81tulo-1-13.png" width="573" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3xtnCBJxiTjlsqq0tBYZGO3d4kA9KEh84S1az7XDMjcdgsNyy4Ngdw7dsNB1i-SgYpNj9ZBdASRFzKHAv0Zr2Vn4f0DtTVK9bpFeupDXoGOnbhfBaFze7v5Y9gRCf1Fv82nOQqPfXB7Y1xF5yuaQ_iLaiOGeQeZUCzvQ_2t7d580FnMzW97u3ZxM2LO8/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-14.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="738" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3xtnCBJxiTjlsqq0tBYZGO3d4kA9KEh84S1az7XDMjcdgsNyy4Ngdw7dsNB1i-SgYpNj9ZBdASRFzKHAv0Zr2Vn4f0DtTVK9bpFeupDXoGOnbhfBaFze7v5Y9gRCf1Fv82nOQqPfXB7Y1xF5yuaQ_iLaiOGeQeZUCzvQ_2t7d580FnMzW97u3ZxM2LO8/w570-h738/Sin%20ti%CC%81tulo-1-14.png" width="570" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis9Aog6TXuEGaqkWyzS68VaQ_CfupR8Ib84s3yaDhB8EA5yD5E4Kh-T6dvmQ06eyintpkQgr_qi-gY2Dx6vQ03pqKVKvMPysHWTFgnG5nEUVOCIgU12K7B_nrU6urqAmfv2majd9udv11DHUIsq7Q9J8qSs0uFTDWpF7BnIjUNDhmPkJkEEhFPSW5OSjE/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-15.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="741" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEis9Aog6TXuEGaqkWyzS68VaQ_CfupR8Ib84s3yaDhB8EA5yD5E4Kh-T6dvmQ06eyintpkQgr_qi-gY2Dx6vQ03pqKVKvMPysHWTFgnG5nEUVOCIgU12K7B_nrU6urqAmfv2majd9udv11DHUIsq7Q9J8qSs0uFTDWpF7BnIjUNDhmPkJkEEhFPSW5OSjE/w572-h741/Sin%20ti%CC%81tulo-1-15.png" width="572" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7NVRoVOpZE-TpdAWbZuWt4JKsnRLmoPQZzwW_CE7Uacnwj5vpa9KmOcz4O8Du3WiqK8ox0qEq_8gTlPBsTeOlgWGP05p69jyXvfBS7tV0fFAb0tL3YYHczl-GqkoB_nbysQjmuX10bhf6i-DlAuuVE4bzz5vNObhj6N_M-WWyFuzU-cFHVcj5TI7A0Hg/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-16.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="738" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7NVRoVOpZE-TpdAWbZuWt4JKsnRLmoPQZzwW_CE7Uacnwj5vpa9KmOcz4O8Du3WiqK8ox0qEq_8gTlPBsTeOlgWGP05p69jyXvfBS7tV0fFAb0tL3YYHczl-GqkoB_nbysQjmuX10bhf6i-DlAuuVE4bzz5vNObhj6N_M-WWyFuzU-cFHVcj5TI7A0Hg/w569-h738/Sin%20ti%CC%81tulo-1-16.png" width="569" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbaFsCKdumrv41vfsThP35RW22NmZwdN2kHqcb6k-6z4btRcXl150CBmfyID-zyZW0cDE0WIVs4OWZdjqWP7SLHjWl7JvH5ClGnyASSnjPl8E85Y3IdIcMXwe6OaAZBW8Bn9aLonBRVTDqOLT2rbNUBAUvWGFDiVNM4bki6SiqClhGy7OtavsG2Tcl5FE/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-17.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="741" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhbaFsCKdumrv41vfsThP35RW22NmZwdN2kHqcb6k-6z4btRcXl150CBmfyID-zyZW0cDE0WIVs4OWZdjqWP7SLHjWl7JvH5ClGnyASSnjPl8E85Y3IdIcMXwe6OaAZBW8Bn9aLonBRVTDqOLT2rbNUBAUvWGFDiVNM4bki6SiqClhGy7OtavsG2Tcl5FE/w572-h741/Sin%20ti%CC%81tulo-1-17.png" width="572" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOcyV2ZHNxtJKvOQ1uaj00GCEKfAHa7q0IsQfIEY0mEjuLtVtwO7Deeg9XCdfrbrfIT8_p5JmeDjWp8VFSVupkQVKzSmDSR1dk745bCM9XlSgRaRgXKm4tPx7Ha06TmJXcjnnrMXWpGJR_R-Iut9Hmhdbw1lKB69Rrb1DdkfN1AYjVbwYdeDTQAQRLAc/s3300/Sin%20ti%CC%81tulo-1-18.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3300" data-original-width="2550" height="728" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJOcyV2ZHNxtJKvOQ1uaj00GCEKfAHa7q0IsQfIEY0mEjuLtVtwO7Deeg9XCdfrbrfIT8_p5JmeDjWp8VFSVupkQVKzSmDSR1dk745bCM9XlSgRaRgXKm4tPx7Ha06TmJXcjnnrMXWpGJR_R-Iut9Hmhdbw1lKB69Rrb1DdkfN1AYjVbwYdeDTQAQRLAc/w563-h728/Sin%20ti%CC%81tulo-1-18.png" width="563" /></a></div><br /> <p></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-61709762680591173002023-09-19T10:56:00.003-05:002023-09-19T10:56:26.501-05:00La paz ya no es sólo la ausencia de la guerra<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijpZ1-itduQo2aERf_Fog3umAsfYOINuNWclSb7OUA_Gi_qtXRHn6ioayASgh3qe9uNpxB4l1gLO9AV3ctpX9Yj2bRmPkHmu_Cv5ThR3l3zrzRxZqJ5n8IslTiOYtjGJqSjoYC5AXC0qQV_4shCMjP5eHpOZlcsiM208KOVOis59TTvNTe1wfp1O6pp7o/s5400/grupo-amigos-adultos-abrazandose-caminando-carretera.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3600" data-original-width="5400" height="260" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijpZ1-itduQo2aERf_Fog3umAsfYOINuNWclSb7OUA_Gi_qtXRHn6ioayASgh3qe9uNpxB4l1gLO9AV3ctpX9Yj2bRmPkHmu_Cv5ThR3l3zrzRxZqJ5n8IslTiOYtjGJqSjoYC5AXC0qQV_4shCMjP5eHpOZlcsiM208KOVOis59TTvNTe1wfp1O6pp7o/w390-h260/grupo-amigos-adultos-abrazandose-caminando-carretera.jpg" width="390" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; text-align: justify;"><div style="text-align: left;"><span style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> |</span><i style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="box-sizing: border-box; text-align: left;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Gabriela Cruz*</i></span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: left;"> </span><span style="box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: 700;"> </span></div></span><p></p><p>Cada año, el Día Internacional de la Paz se celebra en todo el mundo el 21 de septiembre. La Asamblea General de la ONU dedica esta fecha a fortalecer los ideales de la paz, mediante el respeto de 24 horas de no violencia y alto el fuego. Este año el tema es “Acciones para la paz: nuestra ambición para los #ObjetivosMundiales”.</p><p>Se trata de un llamado a la acción que reconoce nuestra responsabilidad individual y colectiva de promover la paz, lo que contribuye a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), considerando que alcanzarlos creará una cultura de paz para todos.</p><p>Y es que la finalidad de los ODS es acercarnos a sociedades más pacíficas, justas e inclusivas, libres de miedo y violencia. Sin embargo, la ONU considera que no se alcanzarán dichos objetivos sin la contribución y participación de una amplia gama de agentes, entre ellos los 1,200 millones de jóvenes que habitan el mundo en la actualidad.</p><p>Al analizar el mensaje, nos damos cuenta de que la paz es mucho más que ausencia de la guerra y que no sólo las grandes potencias o los gobiernos en conflicto bélico son los que pueden hacer algo. Si hablamos de sociedades más pacíficas, justas e inclusivas, libres de miedo y violencia, nos damos cuenta de que todas las personas podemos contribuir, desde nuestro ámbito de influencia, incluso, desde nuestra propia familia.</p><p>Y es que, ¿habrá paz en una familia que vive violencia? ¿Las hijas e hijos de esa familia se sentirán seguros y sin miedo? ¿Podemos decir que vivimos en paz en nuestra ciudad? ¿Vivirán en paz las personas trans, cuando ni siquiera pueden ir a un baño público sin temor a que les saquen a empujones? ¿Habrá paz en un barrio pobre, donde las adicciones y el desempleo son el único pan que comen cada día? La violencia que se genera en ese barrio, ¿se quedará ahí o saldrá hacia otras zonas en forma de asaltos, narcotráfico o balaceras?</p><p>Recientemente la SEP instruyó a las Instituciones de Educación Superior a implementar programas de cultura de paz en todas las universidades, entendiendo que la paz no es sólo la ausencia de la guerra, sino la resolución pacífica de conflictos. Y es que los conflictos son inherentes al ser humano, la violencia no. De esta manera, los programas de Cultura de Paz incluyen programas de autocuidado, bienestar físico, atención emocional, arte y cultura, etc.</p><p>En la Universidad del Caribe se implementaron una Ludoteca y una Sala de Lactancia para apoyar a las estudiantes o colaboradoras que son madres; además se trabaja un acuerdo de horarios flexibles para que las y los colaboradores tengan equilibrio entre su vida laboral y familiar, considerando que así mejorarán su salud física y emocional, con la consecuente mejora en la atención al público y del clima laboral.</p><p>Y ya que hablamos de justicia e inclusión, colectivas feministas como GOBERNANZA MX trabajan todos los días por defender los derechos de las mujeres y protestar por la violencia de género y los feminicidios, que tristemente, no descienden.</p><p>Así que la invitación para este 21 de septiembre es reflexionar como podemos, cada quién desde el sitio donde estamos, con lo que sí tenemos, con lo que sí hay y con lo que sí podemos, contribuir a construir la paz.</p><p>*Integrante del Comité de Igualdad, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-11164361732448686722023-09-12T10:06:00.002-05:002023-09-12T10:06:19.512-05:00Paz y currículo universitario<p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirCfXQP4o1gJwc4Ec7pFtWqCEkK84UgLG-9mIRxQGyLu0cm6t1M9HKhTbY5g84AXzIdvY2nnugu_WWEt6e73ISUJM2ygeYPqfwiiKcYxkEKZf5ON_8KSi2DT5W_iFdq144Km5qre8CxE2LX2WCYzjQgIiYOsc9_UkhnlZrGh_TU2tFKqOUdG7veYFxEnI/s730/blade4.webp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="410" data-original-width="730" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirCfXQP4o1gJwc4Ec7pFtWqCEkK84UgLG-9mIRxQGyLu0cm6t1M9HKhTbY5g84AXzIdvY2nnugu_WWEt6e73ISUJM2ygeYPqfwiiKcYxkEKZf5ON_8KSi2DT5W_iFdq144Km5qre8CxE2LX2WCYzjQgIiYOsc9_UkhnlZrGh_TU2tFKqOUdG7veYFxEnI/w411-h231/blade4.webp" width="411" /></a></div><br /> <p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Eduardo Suárez*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span></p><p> “Si comenzamos con nuestra necesidad de supervivencia, inmediatamente veremos que la paz es indispensable para la condición humana”, Johan Galtung.</p><p>Hay pocos estados humanos tan deseados como el que llamamos paz. Por la presencia casi ubicua de este vocablo en internet (880 millones de resultados en Google, en 0.31 segundos) cualquiera diría que se trata de un concepto comprendido y asimilado en todas las universidades del mundo: uno profundamente indagado por cuerpos de investigación y bien atendido por docentes comprometidos y capacitados, en asignaturas básicas al alcance no sólo de todo el estudiantado, sino además en cursos de capacitación dirigidos a todos los integrantes de una organización educativa superior. Nada está más alejado de la realidad que la suposición anterior.</p><p>La educación para la paz se ha decantado en todo el mundo como una necesidad formativa ineludible, pero continuamente soslayada por las instituciones universitarias, como si fuera un añadido curioso y pintoresco al plan de estudios o una forma de educar desde el entretenimiento y la ludificación. Muchas organizaciones internacionales, como la ONU, la OEA y la CEPAL han emitido ilustrativas guías, dirigidas a los formuladores de políticas educativas, en las que la han señalado como la innovación formativa más importante y necesitada de nuestros tiempos, y sin embargo...</p><p>Ciertamente, en las instituciones de educación superior se habla de sustentabilidad, condición y producto de la paz, pero en términos casi exclusivos de protección al futuro mundo económico. Se promueve la equidad de género, pero no se vincula a otros conceptos relacionados con la paz, como la no violencia. Se dan cursos de gestión del conflicto, pero enfocados sólo a la satisfacción de los clientes quejosos o al incremento de la productividad de los equipos de trabajo y no para encarar la desgarradora violencia que nos tiene, a todos y a todas, aterrados.</p><p>Todos los esfuerzos mencionados contribuyen no poco a la paz, pero son también una muestra clara de la involuntaria miopía ética, ideológica y psicológica que nos permite a las y los universitarios atender, sin compromiso, una indicación de gobernanza institucional, como la de promover culturas para la paz, sólo para continuar como estábamos, en un lamentable gatopardismo burocrático en que todo cambia para permanecer igual.</p><p>Parte de la explicación de por qué no queremos ver más que lo que está educativamente frente a nuestras narices —la excluyente y celosa pertinencia entre los estudios universitarios y la vocación económica de la sociedad— está en la enorme dificultad que tenemos para mirar de frente a la violencia cotidiana, la nuestra, la de todos y todas, y reconocer así que todo ser humano tiene latentes en su interior las semillas de la agresión descontrolada. Quizá es por esto que la filosofía y la psicología para la paz están en pañales y sus investigadores son reacios a alejarse de su torre de marfil cognitiva, temerosos de tomar posturas sociales y políticas comprometidas y públicas.</p><p>La conclusión, luego de hacer este institucional examen de conciencia, debería de ser ineludible: o educamos para la paz o convertiremos nuestro mundo en un posmoderno basurero, ensangrentado y lleno de infelicidad. Un escenario así, de Blade Runner, no debe ser nuestro destino forzoso.</p><p>*Profesor de Tiempo Completo, Depto. Desarrollo Humano, Universidad del Caribe</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-7826954155281236022023-09-04T10:37:00.000-05:002023-09-04T10:37:03.133-05:00El modelo de turismo de sol y playa ante el cambio climático<p style="text-align: left;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil6a_annsSLeJ_DhU3JKMvhfppN34QQ1lRepX0-h066-oKSZUnUJE8BG2JLC4_F6k_9MQLBmUDRkMovdfcBxgAswa-tySADuT70JysZt07w3dWUSMRvV4NIvT8jOXxx5jIZW7vpXS9needQav8MtW6UsajLRl8e6i0HD2VDetWE4Mbp-jPsZ6dqCzqnTo/s2306/cambio-climatico.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="936" data-original-width="2306" height="237" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEil6a_annsSLeJ_DhU3JKMvhfppN34QQ1lRepX0-h066-oKSZUnUJE8BG2JLC4_F6k_9MQLBmUDRkMovdfcBxgAswa-tySADuT70JysZt07w3dWUSMRvV4NIvT8jOXxx5jIZW7vpXS9needQav8MtW6UsajLRl8e6i0HD2VDetWE4Mbp-jPsZ6dqCzqnTo/w584-h237/cambio-climatico.jpeg" width="584" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span><p></p><p style="text-align: left;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> Dr. </i><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Pedro Moncada Jiménez*</i></span></p><p>Hace un par de décadas, cuando el cambio climático era una posibilidad lejana, en broma decíamos: mientras en el norte sean ricos y haga frío y en el sur más necesitados y haga calor, el modelo de turismo de sol y playa funcionará, advirtiendo: ¡mientras no nos alcance el cambio climático!</p><p>Hoy, desafortunadamente, el cambio climático se presenta como una realidad, el último reporte del Panel Intergubernamental del Cambio Climático (2023) señala un aumento global de la temperatura del 1.1 o C de 2011 a 2020 en comparación con el periodo de 1850 a 1900, acercándonos peligrosamente al límite marcado de 1.5 o C, con mayor aumento en la superficie terrestre que en los océanos.</p><p>Muchos destinos en el mundo lo han experimentado este verano, las temperaturas extremas de los países tradicionales para el verano en Europa: Italia y España, sufrieron olas de calor que hacía una tortura los típicos paseos en sus sitios y ciudades históricas; en Grecia, además, se desataron incendios devastadores que pusieron en riesgo a miles de turistas, lo mismo pasó en otros destinos alrededor del mundo como: Turquía, California, Hawái. Así, el turismo del verano de la recuperación después de la pandemia, se enfrentó a nuevos desafíos.</p><p>Pero no solo es el turismo de verano; menos dramático, pero en invierno también se han dejado sentir los efectos del cambio climático: inviernos más cálidos están afectando las temporadas de esquí, también el patrón de desplazamientos durante los meses fríos del hemisferio norte buscando climas menos duros, al menos unos días o semanas al sur, se atempera. Lo que puede afectar destinos como el Caribe Mexicano que tienen en el invierno su temporada alta.</p><p>Los océanos están sufriendo a nivel global con el calentamiento, el sargazo en el caribe y las afectaciones a las barreras coralinas (por mencionar dos de los grandes atractivos turísticos) lo están reflejando.</p><p>Como todo cambio, la tragedia de unos destinos se convierte en la oportunidad de otros, en Europa países como República Checa, Dinamarca, Irlanda y Bulgaria, más al norte y más frescos en verano se prevén como los ganadores de quienes repiensen sus futuras vacaciones veraniegas en Europa, según advierte la Comisión Europea de Viajes (CET).</p><p>Así, una característica central del turismo como es la temporalidad debida a las estaciones del año, tenderá a sufrir cambios por los primeros efectos del cambio climático, lo que se reflejará en el patrón estacional de cada destino turístico, con una posible tendencia a bajar los picos y redistribuir en las temporadas medias y bajas.</p><p>Eso es todo por esta ocasión, recuerda visitar el blog disponible en la página web de la Universidad del Caribe (www.unicaribe.mx) donde podrás leer esta y anteriores colaboraciones.</p><p>*Director del Centro de Investigación Interinstitucional Aplicada, Unicaribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-35881615371175813842023-08-04T09:23:00.007-05:002023-08-04T09:23:53.271-05:00Resolviendo la problemática de los Viernes de Consejo<p style="text-align: center;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><img height="304" src="https://lh4.googleusercontent.com/1iOeZd7irt3MFACBV6bARinXuVWJ2ZLOnuZZhp0kU8DmE990krtCZXhTywiCv38YFwpN_KQl6YiSDMZ9QsARBH40kz6W3dwvkqL_gF3r-SbytpGdKelsy85YDAJRwGPLnrYpakFyjurqZhWL43s3I5o=w458-h304" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; margin-left: 0px; margin-top: -2.15989e-12px; white-space-collapse: preserve;" width="458" /> </span></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="color: #333333; font-family: arial;"><i>Dra. Lorena Hernández von Wobeser*</i></span></p><p> ¡Imagina lo vibrante de ver a niños aprender sobre la cultura romana mientras realizaban un tapete de mosaicos de verdad, se disfrazaban de romanos, construían un coliseo de cartón o jugaban a gladiadores en Roblox (videojuego)! </p><p>Esto y más sucedió durante los “Viernes de Consejo: Civilizaciones 2022-2023”, proyecto impulsado por el Departamento de Economía y Negocios de la Universidad del Caribe, el cual concluyó el pasado 23 de julio. </p><p>En dicho periodo se llevaron a cabo un total de 10 sesiones en las instalaciones de la universidad para atender a los niños/as de la comunidad universitaria en los problemáticos viernes de consejo (último viernes del mes asignado por la SEP en el que los niños no asisten a clases). </p><p>Las y los hijos de colaboradores, profesores y estudiantes, de entre 4 y 12 años de edad aprendieron en dichas sesiones sobre distintas civilizaciones antiguas. Cada sesión fue dedicada a una civilización específica tales como los egipcios, los griegos, los romanos, los vikingos, entre otros. Las actividades incluyeron: arte, literatura, juegos, computación y deportes. </p><p style="text-align: center;"><span id="docs-internal-guid-e88782e4-7fff-5486-5505-d9736b497d6e"><span style="border: none; display: inline-block; height: 338px; overflow: hidden; width: 450px;"><img height="338" src="https://lh4.googleusercontent.com/qENJq9sC2RTr_CYIlPIW9ZthmVYMt9YwQGu1FIFStC0FettB4y5n1Nv35XkzOnctNsP59yqBfpIbmgXR53FiKMrR9U9dM615cbq--i6s6g_EBs-EyG0T7ydyz47F9rR7LRCgtuq7QXj8zYkfn7UyNY0" style="margin-left: 0px; margin-top: 0px;" width="450" /></span></span></p><p>El proyecto, impulsado por una servidora, tuvo la colaboración de la Lic. Samary Michelle Torres, responsable de Ludoteca, así como la estudiante de la Maestría en Innovación y Gestión del Aprendizaje, Mitzy Estephanie Reséndiz. También participaron 25 estudiantes de servicio social y 3 voluntarias.</p><p>Las y los estudiantes de servicio social atendieron en este periodo a un total de 68 niños (34 niñas y 34 niños). Generando un ahorro estimado para los miembros de la comunidad universitaria de al menos 87 mil pesos, considerando que el costo de una niñera o curso en viernes de consejo oscila entre los $250 y $300 pesos por infante. </p><p>Las familias que cuentan con recursos económicos y redes de apoyo resuelven con facilidad la cuestión de los viernes de consejo. Por otro lado, las familias monoparentales, las migrantes de otros estados, aquellas donde ambos padres trabajan o con recursos limitados; se enfrentan ante el dilema de cómo cuidar a sus hijos sin desatender sus obligaciones laborales y académicas. </p><p>Cabe resaltar que el proyecto tuvo una perspectiva de género ya que se considera que el cuidado de los hijos sigue siendo una responsabilidad que recae principalmente en las mujeres; de hecho, las principales beneficiarias de éste proyecto fueron mujeres (69.2% son madres de familia que se emplean o estudian en la universidad); mientras que de las 31 personas involucradas en planear y ejecutar el proyecto, el 80.6% fueron mujeres (en su mayoría estudiantes de servicio social).</p><p style="text-align: center;"><span id="docs-internal-guid-f309c14e-7fff-ff76-7ccb-dcf4255484c0"><span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; font-variant-alternates: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; vertical-align: baseline; white-space-collapse: preserve;"><span style="border: none; display: inline-block; height: 426px; overflow: hidden; width: 558px;"><img height="551" src="https://lh6.googleusercontent.com/-N4AAmLIhkcwIV-fRoS6xGv349UIxWLWc8IIy0H0BlpalhNDu2uiVDAwQdmavGN4pXAKWCF82zODRU04H1SThUi8ySawzgQHebsSsRw4nPM0STr_oeWQFhysqO513iXlQJ7OwFu_10rIMXeZl-gnkgw=w420-h551" style="margin-left: 0px; margin-top: -142px;" width="420" /></span></span></span></p><p>Por todo lo anterior, se considera que el proyecto “Viernes de Consejo: Civilizaciones”, podría tomarse como referente de mejores prácticas universitarias no sólo en Quintana Roo, sino a nivel nacional. </p><p>Con este proyecto, se pudo hacer extensivo el lema de nuestra universidad “Conocimiento y cultura para el desarrollo humano” a los más pequeños de nuestra comunidad. </p><p>*Profesora-Investigadora del Depto. Economía y Negocios, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-69465924819193151502023-07-11T13:07:00.000-05:002023-07-11T13:07:09.806-05:00Formación docente en la Universidad del Caribe, verano 2023<p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUrqOZ2IilZBkH5qM79yc1P7B-xOrjEqegeqIsYqBXE_mNvGOiQ_sMbvgCY0nT0aW_vxxVTaxBveXX7KAkpG679ehXeIFyDOsFUpYAMyjI0x8d3-GFHaNEf2V-tdSrSE_UAovbB5KrCVfUi7V6r4QJRhTVaPnZuh1KTQzTaYN1zsK2xff7WKv0lUgy2dc/s722/Capacitacio%CC%81n%202.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="325" data-original-width="722" height="144" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUrqOZ2IilZBkH5qM79yc1P7B-xOrjEqegeqIsYqBXE_mNvGOiQ_sMbvgCY0nT0aW_vxxVTaxBveXX7KAkpG679ehXeIFyDOsFUpYAMyjI0x8d3-GFHaNEf2V-tdSrSE_UAovbB5KrCVfUi7V6r4QJRhTVaPnZuh1KTQzTaYN1zsK2xff7WKv0lUgy2dc/s320/Capacitacio%CC%81n%202.JPG" width="320" /></a></span></div><span style="color: #333333; font-family: arial;"><br /><b><br /></b></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><b>Fortaleciendo la formación universitaria: Una jornada de capacitación docente en la Universidad </b></span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box;"><span style="background-color: transparent; text-align: left;"><span style="color: #333333; font-family: arial;"><b>del Caribe</b></span></span><span style="color: #333333; font-family: arial;"> |</span></span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Departamento de Desarrollo Académico*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">En el panorama educativo actual, la capacitación continua de los docentes se ha convertido en un </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">factor determinante para el éxito de las instituciones universitarias en México. En un mundo en </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">constante evolución, donde la información y la tecnología avanzan a pasos agigantados, es </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">imprescindible que los educadores estén preparados para enfrentar los desafíos que surgen en el </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">aula. La capacitación continua no solo fortalece y actualiza los conocimientos y habilidades </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">pedagógicas de los docentes, sino que también les permite adaptarse a las nuevas metodologías </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">educativas, fomentar la innovación y mejorar la calidad de la enseñanza, en beneficio de los </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">estudiantes y de la educación en general.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">En consecuencia, este verano 2023, los docentes de la Universidad del Caribe fueron partícipes de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">una jornada de capacitación con el propósito fundamental de consolidar dos de las funciones </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">sustantivas: la docencia y la tutoría; a partir de los diplomados institucionales, se llevaron a cabo </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">una serie de cursos para fortalecer las habilidades docentes en los siguientes ejes formativos:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>1. </b></span><b style="color: #333333; font-family: arial;">Didáctico-Pedagógico</b><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>.</b> Con el objetivo de recuperar los principios psicopedagógicos como </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">bases para la creación y desarrollo de experiencias de aprendizaje con base a nuestro Modelo </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Educativo, se realizaron los cursos “<i>Estrategias Didácticas” y “Desarrollo de Habilidades del </i></span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Pensamiento: Técnicas didácticas”</i>. Estas iniciativas brindaron a los docentes la oportunidad de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">identificar y aplicar una amplia gama de técnicas y estrategias de enseñanza, con el fin de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">diseñar secuencias didácticas que promuevan el desarrollo de aprendizajes significativos en </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">nuestros estudiantes.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">2. </span><b style="color: #333333; font-family: arial;">Competencia Digital</b><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">. Ante el contexto de la educación en entornos virtuales, se han </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">introducido programas de formación orientados a fortalecer la competencia digital docente en </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">áreas cruciales, como la elaboración de material didáctico multimedia y la evaluación del </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">aprendizaje en las nuevas modalidades educativas. En esta línea, se implementaron los cursos </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">titulados <i>"Evaluación de los Aprendizajes en Entornos Virtuales y No Presenciales" y "Diseño de </i></span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>Material Didáctico para Entornos Virtuales y No Presenciales"</i>. En estas iniciativas se han </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">propuesto dotar a los docentes de las herramientas y conocimientos necesarios para abordar </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">de manera eficaz los desafíos que conlleva la educación a distancia, permitiéndoles adaptar </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">sus prácticas pedagógicas al entorno virtual y maximizar el impacto educativo en los </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">estudiantes.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">3. </span><b style="color: #333333; font-family: arial;">Acompañamiento Estudiantil</b><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">. Con el propósito de fortalecer el papel central de la Tutoría en </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">nuestra comunidad de tutores, se ofreció un taller titulado <i>"Herramientas para la Tutoría"</i>; en </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">dos grupos distintos. Este taller tuvo como enfoque principal rescatar la esencia del Proceso </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">de Acompañamiento Estudiantil que se lleva a cabo en nuestra Universidad, donde la Asesoría </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Académica y Curricular desempeñan un papel fundamental en la labor tutorial. En todo </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">momento, se hizo hincapié en el cumplimiento de las normativas, procesos y procedimientos </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">establecidos, resaltando la importancia de una de las acciones fundamentales de la tutoría: la </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">contención frente a situaciones difíciles que expresan los tutorados.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Este enorme esfuerzo de capacitación continua integró a gran parte de nuestro cuerpo docente de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">prácticamente todos los programas educativos, contando con la participación de un total de 148 </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">docentes, que se dieron cita en los diversos escenarios, tanto físicos como virtuales, con el único </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">objetivo de mejorar sus conocimientos y habilidades docentes.</span></p><p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5u4Neny9weBjjriYciFKYl7PIszgxZwA5linMPII8UniVb8YOqSb6w46Z7yReOVhlDop07d90Jx5KYZKlkDvkqpXkB6wkgReyXM40CG54VRZiVFxA_830Ob8iJG4SSGRmuMEVQQfypMEte5JBzgs6n7cjwy0liYfJ97a0hZ2CR3dBuXo2mLQUtonmCBw/s496/Capacitacio%CC%81n%201.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="290" data-original-width="496" height="187" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5u4Neny9weBjjriYciFKYl7PIszgxZwA5linMPII8UniVb8YOqSb6w46Z7yReOVhlDop07d90Jx5KYZKlkDvkqpXkB6wkgReyXM40CG54VRZiVFxA_830Ob8iJG4SSGRmuMEVQQfypMEte5JBzgs6n7cjwy0liYfJ97a0hZ2CR3dBuXo2mLQUtonmCBw/s320/Capacitacio%CC%81n%201.JPG" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><p></p><p style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Esta encomiable labor de capacitación continua fue llevada a cabo por el Departamento de<br />Desarrollo Académico conscientes de la importancia de adaptarse a los cambios y desafíos<br />presentes en el entorno educativo actual, por lo que, mediante la recuperación de fundamentos psicopedagógicos, el fortalecimiento de la competencia digital docente y la consolidación de la tutoría como función sustantiva, se ha promovido el desarrollo de habilidades pedagógicas actualizadas y eficaces. Estos esfuerzos permitirán a los docentes ofrecer una educación de calidad, a través de aprendizajes significativos y adaptándose a las exigencias de la educación en entornos virtuales.<br /><br /></span></p><p style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Es de reconocer la participación activa de los docentes en esta jornada de capacitación, que refleja su compromiso con la mejora continua y su dedicación para seguir brindando una educación de excelencia a los estudiantes. La Universidad del Caribe reconoce y valora la importancia de la formación permanente de sus docentes como pilar fundamental para el éxito y la calidad educativa.<br /><br /></span></p><p style="clear: both; text-align: justify;"><span style="font-family: arial;">Ser docente Unicaribe implica capacitación, actualización, constancia y suma de esfuerzos para lograr la misión y visión de la Universidad.</span></p><p style="clear: both; text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzvQO16hVirU5z7OPzK9JvNGugtsiJGIRZrc2fccW-ooF7dgETpeJ33C_qy7N8IIAkSNrQk3hiirNIDijrITEQ8y8lWL_GfdFDvqGpApJC4nYoQALB30cSl4QPmrhoU9K1TplZgv5MZ32qrCe5O94Et6g3pXLKv09tar6omkV5LnGnG2ZGKWDv8lTYtaw/s713/Capacitacio%CC%81n%204.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="318" data-original-width="713" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzvQO16hVirU5z7OPzK9JvNGugtsiJGIRZrc2fccW-ooF7dgETpeJ33C_qy7N8IIAkSNrQk3hiirNIDijrITEQ8y8lWL_GfdFDvqGpApJC4nYoQALB30cSl4QPmrhoU9K1TplZgv5MZ32qrCe5O94Et6g3pXLKv09tar6omkV5LnGnG2ZGKWDv8lTYtaw/w556-h247/Capacitacio%CC%81n%204.JPG" width="556" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOUNpZqf7MoONq023pMYuGa-4gptyvmf6F9VLvt2ltPTewAowV2vdv8__cehK1v4XdCIW02OlMAIUhuCjZ2Y8bi7yWDDaoGA3Tf1ex3k3C4mEBINGSdDDAXHocbnAVAgf4bROWeIkVX_yuqvTEuifyT9wLQsgmY-teD_j9hvA-AeLhi-jzh266oQNLKgY/s721/Capacitacio%CC%81n%203.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="320" data-original-width="721" height="247" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOUNpZqf7MoONq023pMYuGa-4gptyvmf6F9VLvt2ltPTewAowV2vdv8__cehK1v4XdCIW02OlMAIUhuCjZ2Y8bi7yWDDaoGA3Tf1ex3k3C4mEBINGSdDDAXHocbnAVAgf4bROWeIkVX_yuqvTEuifyT9wLQsgmY-teD_j9hvA-AeLhi-jzh266oQNLKgY/w556-h247/Capacitacio%CC%81n%203.JPG" width="556" /></a></div><br /><span style="font-family: arial;"><br /></span><p></p><p style="text-align: justify;"></p><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div><p></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-73013409583761182062023-06-26T15:16:00.000-05:002023-06-26T15:16:07.386-05:00Educar en paz y para la paz<p><i></i></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><i><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnTh0r-77HJ8KJuH842A9yvV_4kkM6vLAuwskyJYE5dti6zL_eYOmcZLLrSyCst2Bb2is0_bIC0dqWMoy0PpshxC58KhcZctLtoZKqODYv6fKBmbSgQoEIlUkdTvj0co76cdbIwCN7VVqtaExqOS1ahIjzXisr6n7iQJ78T6LVgpXoLRpBMNrbkLYmkTA/s281/images.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="180" data-original-width="281" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnTh0r-77HJ8KJuH842A9yvV_4kkM6vLAuwskyJYE5dti6zL_eYOmcZLLrSyCst2Bb2is0_bIC0dqWMoy0PpshxC58KhcZctLtoZKqODYv6fKBmbSgQoEIlUkdTvj0co76cdbIwCN7VVqtaExqOS1ahIjzXisr6n7iQJ78T6LVgpXoLRpBMNrbkLYmkTA/s1600/images.jpeg" width="281" /></a></i></div><i><br /> </i><i>De la cultura de paz a la educación para la paz</i><p></p><p><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Eduardo Suárez*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">La educación para la paz es el proceso de enseñar y aprender acerca de las amenazas de la violencia y las estrategias </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">para alcanzar una forma de vida significativa, tranquila, armónica y sustentable. Como propuesta educativa implica tanto </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">una forma de pensar, una filosofía, como una manera de enseñar y aprender, un proceso formativo. En términos muy </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">generales, educar para la paz promueve que las personas obtengan y mantengan el poder personal suficiente para </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">cultivar conocimientos, aplicar habilidades y vivir bajo principios que transformen la violencia en comunidad productiva, </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">cuidado solidario, compasión y reverencia por la vida.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">La frase “Cultura para la Paz” se ha convertido en un lema casi ubicuo, uno al que nos podemos estar acostumbrando. </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Puede ser usado incluso como estrategia mercadotécnica. Las buenas intenciones venden bien: no es difícil imaginar la </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">cerveza o el refresco de cola para la paz. La cultura es también un producto cotizable, uno que compite en el mercado de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">las ideas con varios apellidos: cultura financiera, deportiva, popular, académica, empresarial... Y no es el caso: la cultura </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">para la paz no pertenece a este grupo, porque está muy por encima. Es un asunto de supervivencia básica y de máxima </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">trascendencia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Vivir en una sociedad caracterizada por una cultura para la paz es un deseo muy antiguo que se mantiene siempre </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">moderno, uno que difícilmente vemos cumplido a cabalidad. Resulta entonces imprescindible defender este anhelo </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">humano de la trivialización y la pérdida de su sentido profundo, uno que abarca aspectos tanto espirituales como </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">filosóficos, científicos y humanistas. Lo más correcto, por el momento, es hablar de ella como aspiración, quizá la más </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">alta y genuina de la humanidad.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">La razón por la que la cultura para la paz permanece casi exclusivamente como anhelo, a pesar de su repetida presencia </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">en el discurso político e institucional, está relacionada con su inefectividad para promover por sí misma lo que pretende. </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Por un lado, es demasiado fácil desear una cultura así; por el otro, es mucho muy difícil hacer operativas estas </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">intenciones. La frase Cultura para la Paz se queda como eslogan publicitario si no tiene una base y un motor. No es </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">posible vivir en una cultura para la paz si ésta no se enseña y se aprende, y no se puede enseñar y aprender la paz sin </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">investigarla a fondo.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Así, la mejor forma de entender la paz es metafórica: la podemos imaginar como un triángulo cuyos vértices son la </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Cultura para la Paz, la Educación para la Paz y la Investigación para la Paz. Podremos vivir armónicamente y en paz si </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">en las escuelas se enseña qué es y cómo se vive en ella, y esto sólo es posible si las y los docentes tienen qué enseñar; </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">en otras palabras, si hay quien aumente continuamente nuestro conocimiento de esta altísima aspiración.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Es común encontrar planteamientos educativos que mencionen, una y otra vez, que promueven una cultura para la paz. </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Si en estas instituciones no hay un programa educativo explícito para lograr esa cultura y un programa efectivo de </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">investigación que alimente esta formación, lo más probable es que se trate de una aspiración sin ningún sustento.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">Las instituciones educativas quintanarroenses harían bien en incluir, de manera trasversal e integral y no como pegote, </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">un sólido programa educativo para la paz, sostenido con esfuerzos serios de investigación. Esto es particularmente cierto </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">alrededor de las habilidades para la resolución y transformación del conflicto. De cualquier otra forma, la frase “Cultura </span><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">para la Paz” se escucha hueca, como anuncio comercial pegajoso y olvidable.</span></p><p><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; text-align: justify;"></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif;">*Profesor-Investigador, Depto. Desarrollo Humano, Universidad del Caribe.</span></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-37087401821588651252023-06-12T14:19:00.002-05:002023-06-12T14:19:55.182-05:00Qué podemos hacer con nuestros desechos no reciclables<p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi08kirBrQ_5UkOGIK46kyLTAQHUEo-j1vfstluiDH_korxEWwpFmUQ6KtrQr48SDWFJtFQEI-_6iIKvTvqwtLXkOkSn5p26eDTjPQvGvhxsWMgnArmiheOb8HiDfp5EYNHw2TtmWuq1c2-YWt4Z4A9NxUYZZkuDW4_p9BC8L-oVyp3MFr-pqcqfryo/s640/640px-Ecobricks-are-bottles-packed-with-non-biological-waste.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="578" data-original-width="640" height="289" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi08kirBrQ_5UkOGIK46kyLTAQHUEo-j1vfstluiDH_korxEWwpFmUQ6KtrQr48SDWFJtFQEI-_6iIKvTvqwtLXkOkSn5p26eDTjPQvGvhxsWMgnArmiheOb8HiDfp5EYNHw2TtmWuq1c2-YWt4Z4A9NxUYZZkuDW4_p9BC8L-oVyp3MFr-pqcqfryo/s320/640px-Ecobricks-are-bottles-packed-with-non-biological-waste.jpeg" width="320" /></a></div><br /> <span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"><span style="box-sizing: border-box; font-family: arial;"><i style="box-sizing: border-box;">Dra. Christine McCoy*</i></span><span style="box-sizing: border-box;"> </span></span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span><p></p><p>¿Te imaginas una ciudad y un parque con bancas dignas y menos basura? Esa combinación existe y ya se está dando en algunas ciudades. Hay un estimado de que cada persona genera 1 kilo y medio de basura diario y todos esos residuos, si no son tratados adecuadamente, van a dar al relleno sanitario y en ocasiones acaban en la calle, tapando coladeras y colaborando a esos grandes charcos que bloquean las avenidas.</p><p>Existen los residuos valorizables, que son llevados al Reciclatón, como el vidrio, el cartón y el PET, que posteriormente serán reciclados, aplicando economía circular. Pero, ¿qué hacemos con los residuos no reciclables, como las envolturas de papitas y otros materiales?</p><p>Pero existe una solución a ello y son los Ecobricks, que posteriormente son utilizados para generar bancas en espacio públicos de las ciudades. Para hacer un Ecobrick tienes que guardar todas las envolturas y materiales que no son reciclables en una botella de refresco de 2 litros, en ella recolecta todos los residuos con paciencia y constancia. Iras viendo cómo se llena y también podrás darte cuenta de toda la basura que generas y que quizás podrías evitar. El eco ladrillo estará listo para ser donado una vez que cuando tú te pares en él esté tan duro que no se doble.</p><p>Entonces, ¿quieres una ciudad linda sin basura y con bancas en los parques para disfrutar de ellos? Comienza a llenar tu ecobrick y cuando esté listo dónalo para que lo usen en una banca y ayudes a evitar que la basura vaya a dar a la calle, generando inundaciones.</p><p>*Profesora-Investigadora del Depto. Economía y Negocios, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-81940608568834686902023-06-05T11:46:00.003-05:002023-06-05T11:46:36.657-05:00El futuro del turismo nacional viene en tren<p><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;"> </span></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxIaKYCtHwoLIkRuPpI1YxdEpd_Hx8wpOiOpRQ9wy1MUQ_vigTJU5OCFlDACQhGKODtMiGf09OcpHiap9GWGNFmcWOYJknqOQF4FLq-kZh3t15bn91THpq0pVfCLj0FHN1auyMHfGzAFQDAkWpMe2strEm248seF0cVQakl3VH-fMO7dSRBadpuOvi/s500/o-zefiro-380-e-um-dos-tav-mais-ecologicamente-corretos.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="375" data-original-width="500" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxIaKYCtHwoLIkRuPpI1YxdEpd_Hx8wpOiOpRQ9wy1MUQ_vigTJU5OCFlDACQhGKODtMiGf09OcpHiap9GWGNFmcWOYJknqOQF4FLq-kZh3t15bn91THpq0pVfCLj0FHN1auyMHfGzAFQDAkWpMe2strEm248seF0cVQakl3VH-fMO7dSRBadpuOvi/s320/o-zefiro-380-e-um-dos-tav-mais-ecologicamente-corretos.jpeg" width="320" /></a></div><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;"><br /></span></p>Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> Dr. Pedro Moncada Jiménez*</i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px;"> </span> <p></p><p>El desafío del cambio climático apremia a tomar medidas urgentes. De acuerdo con los últimos informes del Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC) el tiempo es escaso. El turismo, que aporta el 8% de las emisiones globales de Gases de Efecto Invernadero (GEI), tiene su área de oportunidad en los transportes que son responsables de ¾ partes de esas emisiones. De los medios de transporte, la aviación es el menos eficiente medioambientalmente, pero es insustituible en los viajes de largo recorrido e internacionales; situación que sólo cambiará cuando haya desarrollos tecnológicos notables en el uso de eco combustibles o de otro tipo de aviones, estándar industrial que se ve lejano. Así, la alternativa más asequible está en bajar huella de carbono en los viajes nacionales.</p><p>Diversos estudios han comprobado que, en viajes de menos de dos horas y media, el tren es más eficiente medioambientalmente que el avión, de hecho, es el transporte más eficiente.</p><p>Calculando, en base a los datos de la Agencia Europea de Medio Ambiente, la persona que viaja en tren genera 20 veces menos emisiones de CO2 que quien viaja en avión, 7 veces menos que quien viaja en automóvil y casi 5 menos que quien viaja en autobús.</p><p>En Francia, durante la pandemia, las ayudas a la aviación se condicionaron a que se promoviera el hacer los vuelos nacionales en tren. Y esta política se consolidó con el decreto que entró en vigor el 23 de mayo de 2023, que prohíbe todos los vuelos de menos de dos horas y media, cuando haya disponible la alternativa de viajar en tren. Por lo que el avión se li<br />mita a viajes de largo recorrido e internacionales. Una iniciativa similar se está impulsando en España. Además, en países con redes de trenes bien desarrolladas, el tren es preferido al avión en viajes nacionales; es decir, es competitivo en distancia económica (precio y tiempo). Europa, Corea, Japón y China ya tienen en operación sistemas de trenes muy eficientes, que movilizan grandes flujos de personas en sus territorios. En USA están por enlazarse Miami y Orlando, en lo que parece ser el resurgimiento de los trenes de pasajeros.</p><p>Con la inminente entrada en operación del Tren Maya y la recuperación de esa opción de transporte en el sureste, es impostergable la actualización y modernización, en el resto del país, de una red ferroviaria que hace tiempo dejó de lado la movilización de personas. Así, ante el previsible aumento del turismo interno, se tendrá un transporte adecuado a los tiempos venideros. Además, es el único que compensa el impacto de su construcción y presta servicios ambientales al sustituir viajes, actuales y futuros, de medios más contaminantes como el avión, el autobús o el automóvil, por viajes con menos emisiones. Otra bondad es su servicio dual, al también usar las vías para mover mercancías, principalmente durante la noche.</p><p>Este cambio en el paradigma del transporte debe de aplicarse, como una estrategia urgente de adaptación y mitigación, para afrontar el calentamiento global y ayudará a hacer en México un turismo con baja huella de carbono.</p><p>Recuerda visitar el blog disponible en la página web de la Universidad del Caribe (www.unicaribe.mx) donde podrás leer esta y anteriores colaboraciones.</p><p>*Profesor-investigador de Turismo Sustentable, Gastronomía y Hotelería. Unicaribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-58872827085741124822023-05-29T10:51:00.002-05:002023-05-30T09:27:56.097-05:00El Tren Maya: ¿la 4T le hará justicia a las comunidades mayas?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQBzBUnCoxwu_o9WmD_I99ojNM4f1GEco8Y7EaWXKRqACHjPsZe4hYy4F6g0dam22HD1c4tVjutsYiWkijA3ILRx2CjkV-1MjZZrdDvXH_jll1l68IUZbdHt5D4cp6rQVVrk3MVXOOKRVxTnm_c9ci84J3VpOfJoiGeaD_Td3S7wh2_pJBzE-xjSBL/s5239/koolel_kab_mujeres_mayas1.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="3493" data-original-width="5239" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQBzBUnCoxwu_o9WmD_I99ojNM4f1GEco8Y7EaWXKRqACHjPsZe4hYy4F6g0dam22HD1c4tVjutsYiWkijA3ILRx2CjkV-1MjZZrdDvXH_jll1l68IUZbdHt5D4cp6rQVVrk3MVXOOKRVxTnm_c9ci84J3VpOfJoiGeaD_Td3S7wh2_pJBzE-xjSBL/s320/koolel_kab_mujeres_mayas1.jpeg" width="320" /></a></div><br /><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"> <span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"> Dr. Pedro Moncada Jiménez*</i><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-size: 16px; text-align: left;"> </span><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-size: 16px; text-align: left;"> </span></p><p style="text-align: justify;"><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-size: 16px; text-align: left;"><span lang="ES-MX" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%;">“Tan
cerca del Caribe Mexicano, tan lejos del turismo”, con ese enunciado podrían
sintetizarse los últimos 50 años de las comunidades mayas del norte de Quintana
Roo y de la península. Pero el Tren Maya, a escasos meses de comenzar a rodar,
es la oportunidad de incorporarles, en sus propios términos, para que sean
actores centrales y no meros entes contemplativos. Su integración en un
proyecto que, desde su primer planteamiento apostaba por derivar flujos
turísticos hacia el interior de la península y el sureste, con énfasis en el
turismo alternativo y el desarrollo regional, es la oportunidad para que la 4T
les haga justicia con una aportación de calado al progreso de las poblaciones
originarias, lo que no se ha logrado en los últimos cinco siglos.</span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX">Desde el primer
cartel de Cancún, se apelaba al valor que aportaban los mayas: “Éste es Cancún,
donde los mayas veranearon hace mil años” decía. De siempre la gastronomía, la
vestimenta y artesanías han sido explotados como productos turísticos; Chichen
Itzá y Tulum históricamente han sido las excursiones más populares; la
arqueología y la cultura originaria son el gran elemento diferenciador ante los
destinos competidores del Caribe; sin embargo, a las y los mayas vivos sólo se
les incorporaba como mano de obra, mayormente en posiciones operativas. Con los
cambios de fines del siglo XX e inicios del XXI toma fuerza el turismo
alternativo. En su primera vertiente: nuevas formas de hacer turismo, se
comienzan a mover visitantes tierra adentro y a espacios con escasos flujos
turísticos. Pero algunas de las comunidades rurales también vieron la
oportunidad de diversificar sus actividades tradicionales, explorando el
turismo alternativo en su segunda vertiente: como una opción de desarrollo,
donde ellas lleven el papel protagónico. Variados esfuerzos se han hecho en las
últimas dos décadas para apoyar las iniciativas turísticas de las comunidades
rurales, con resultados diversos. </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX">Elemento clave
para un destino turístico exitoso, de cualquier tamaño, es la conectividad, que
viene a aportarla el Tren Maya; también puede apuntalar, con su infraestructura
y recursos, el talón de Aquiles de los proyectos comunitarios: la
comercialización. Más allá del incremento previsible de los flujos a zonas
arqueológicas y ciudades medias y pequeñas del sureste; como se haga la incorporación
de las pequeñas comunidades rurales, será clave para que les lleguen las y los
turistas y se aproveche esta oportunidad histórica y no se les pase el tren.
Esperamos que, por primera vez, no sean relegados a ser actores secundarios del
desarrollo. </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX">Recuerda visitar
el blog disponible en la página web de la Universidad del Caribe (<a href="http://www.unicaribe.mx" style="color: #0563c1;">www.unicaribe.mx</a>) donde podrás leer esta y
anteriores colaboraciones.</span></p><p style="text-align: justify;"><span face="Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif" style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-size: 16px; text-align: left;"><span lang="ES-MX" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%;">
</span></span></p><div class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature" dir="ltr"><div dir="ltr"></div></div><p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri; font-size: 11pt; line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-MX">*Profesor-Investigador
de Turismo Sustentable y Gestión Hotelera, Unicaribe. </span></p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-2334233006898151062023-05-02T13:00:00.001-05:002023-05-02T13:00:21.557-05:00Horizonte 2030 el rol del turismo para el logro de los ODS 2030<p style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic8GEQGpxdrIwM4oIhX4E-tZCAeWIyQ8X7f23ZwASWUFAc7iNhdDx6reT4OeGqJgmYf9dT6ypEqTYj7Wr_ZEWQkJpJcKW1yYn4OI7-dhywJIDlZ_Ovx8CrkghiyWk4L51sRHbhJ28QQwGAadQ6cdDJf0zmtqyn2_ENInf-BdLgCQeDGXCTzQT_AMFM/s1310/objetivos-desarrollo-sostenible-agenda-2030-naciones-unidas-onu-1310x737.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="737" data-original-width="1310" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic8GEQGpxdrIwM4oIhX4E-tZCAeWIyQ8X7f23ZwASWUFAc7iNhdDx6reT4OeGqJgmYf9dT6ypEqTYj7Wr_ZEWQkJpJcKW1yYn4OI7-dhywJIDlZ_Ovx8CrkghiyWk4L51sRHbhJ28QQwGAadQ6cdDJf0zmtqyn2_ENInf-BdLgCQeDGXCTzQT_AMFM/s320/objetivos-desarrollo-sostenible-agenda-2030-naciones-unidas-onu-1310x737.jpeg" width="320" /></a></div><br /><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;"><br /></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px;"> Dr. Pedro Moncada Jiménez*</i><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: left;"> </span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: Roboto, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; text-align: left;"> </span></p><p style="text-align: justify;">A mitad del plazo para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030, la perspectiva en América Latina y el Caribe está lejos de lo que se debería, de acuerdo con un boletín reciente de la CEPAL; por ello, el reflexionar sobre el rol del turismo para lograr que sea un instrumento eficaz para el desarrollo sostenible es relevante.</p><p style="text-align: justify;">Según la CEPAL, la región muestra un desempeño mixto: sólo un tercio de las metas de los ODS está en camino de alcanzarse para el 2030, mientras que se necesita acelerar la tendencia positiva observada (46% de las metas) o revertir el estancamiento o retroceso observado (22% de las metas).</p><p style="text-align: justify;">El turismo, por su naturaleza sistémica y transversalidad, tiene impactos diferentes en el logro de los ODS en las comunidades anfitrionas y emisoras de turistas. Al ser de un consumo más allá de las necesidades básicas el turismo lo realizan quienes tienen cubierto en buen nivel los ODS 1 (fin a la pobreza) y 2 (hambre cero). Desde los destinos turísticos, más en territorios y países menos desarrollados, mejorar el ingreso para todas las personas, primer paso para lograr cualquier desarrollo, debe de ser el propósito central del turismo, mejorando directamente los ODS 1 y 2, además ello contribuye a los ODS 8 (trabajo decente y crecimiento económico) y 10 (reducción de las desigualdades).</p><p style="text-align: justify;">El ODS 3 (salud y bienestar) y el 6 (agua limpia y saneamiento) tienen sus particularidades en turismo, ya que en los destinos receptores obliga a su mejora, por ser un elemento transversal en temas de seguridad y sanidad básicas para poder ofrecer servicios turísticos; pero en otros, como el turismo médico, en algunos casos genera dilemas éticos, debido a que las escasas capacidades hospitalarias y humanas se destinan a curas estéticas, cuando la mayoría de las veces no son cubiertas en nivel suficiente las necesidades de la población local. El turismo siempre ha sido y será un elemento educativo para cualquier persona, tanto anfitrión como visitante, por ello, bien gestionada la interculturalidad, el turismo apoya al ODS 4 (educación de calidad).</p><p style="text-align: justify;">En el ODS 5 (igualdad de género) el turismo siempre ha apoyado mucho, sobre todo con la modelación de los roles de las mujeres en sociedades más desarrolladas. Actualmente en la eliminación de los techos de cristal, el emprendimiento y cambio de los estereotipos tiene las áreas principales para continuar su contribución. En los ODS 7 (energía asequible y no contaminante) y 13 (acción por el clima), el turismo a nivel de destinos puede lograr ser bajo o cero emisiones. Su desafío está en el trasporte, principalmente la aviación, como ya lo planteamos en anteriores contribuciones.</p><p style="text-align: justify;">Así, el sistema turístico debe integrarse como una industria con innovación e infraestructura, orientadas por el Desarrollo Sostenible (ODS 9) en comunidades y ciudades sostenibles (ODS 11) en las que la producción y el consumo turístico sean responsables (ODS 12), con una gestión adecuada de los ecosistemas y la vida en la tierra (ODS 15) y en el agua (ODS 14).</p><p style="text-align: justify;">La paz y la organización social eficaz y eficiente es requisito indispensable para la buena evolución del turismo, por ello el ODS 16 (paz, justicia e instituciones sólidas) y el 17 (alianzas para lograr los objetivos) son aspectos a mejorar todo lo posible para que el pronóstico Malthusiano, retomado por el club de Roma, reseñado en nuestro futuro común (donde se acuña el concepto de desarrollo sostenible) y permanentemente recordado por el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático , no nos alcance.</p><p style="text-align: justify;">Así, los ODS 2030, que tienen de precursores el plan de acción en Agenda 21 de Rio y los Objetivos del Milenio, merecen una reflexión a mitad del camino en el turismo, y en cualquier actividad humana, además de un compromiso mayor para alcanzarlos y que nuestro planeta mantenga la capacidad de albergar nuestra especie ahora y siempre.</p><p style="text-align: justify;">*Profesor-Investigador, Depto. Turismo Sustentable, Gastronomía y Hotelería, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5161956218106111145.post-56935236970900067972023-04-24T15:56:00.002-05:002023-04-24T15:59:11.208-05:00La enfermedad de los costos. Revisando a Baumol III)<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUffKN2WYKENxvRJNF9VvIvCcrk_FDgfvVUvSBqdZ0yi7jcCF6J0dqepxpBBmGV6Ktin3WWS3Lqkxo6x5bagifRz-tiaO1OKokft9s3Le1cvLDq7nUGTa3pzmY8JF2irO1Qi_ARQGGKZoCtS_45phl6xEzlFo_cvxTrOPdFm13HvbSpgb2ZwpsOHOG/s863/baumol.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="863" data-original-width="750" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUffKN2WYKENxvRJNF9VvIvCcrk_FDgfvVUvSBqdZ0yi7jcCF6J0dqepxpBBmGV6Ktin3WWS3Lqkxo6x5bagifRz-tiaO1OKokft9s3Le1cvLDq7nUGTa3pzmY8JF2irO1Qi_ARQGGKZoCtS_45phl6xEzlFo_cvxTrOPdFm13HvbSpgb2ZwpsOHOG/s320/baumol.jpeg" width="278" /></a></div><br /><p></p><p><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; font-weight: 700; text-align: justify;">Voces Universitarias</span><span style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> |</span><i style="background-color: white; box-sizing: border-box; color: #333333; font-family: arial; font-size: 16px; text-align: justify;"> </i><span style="background-color: white; box-sizing: border-box;"><i style="box-sizing: border-box;"><span style="color: #333333; font-family: arial;">Dr. Juan Boggio Vázquez*</span></i></span></p><p>En el 2014, tres años antes de fallecer a los 95 años, William Baumol fue considerado como el principal candidato a obtener el Premio Nobel de Economía.</p><p>Hoy sabemos que no fue así, el hombre destacado por sus investigaciones en el ámbito del emprendimiento, se murió sin recibir el galardón. Pero la muerte no lo agarró descansando, seguía trabajando en lo que sería su último aporte a la teoría económica, el libro “The Cost Disease: Why Computers get Cheaper and Health Care Doesn´t”, del cual, como de casi toda su obra, no hay traducción al castellano. (¡Qué falta nos hacen los viejos editores mexicanos de Fondo de Cultura Económica!).</p><p>Esta enfermedad de los costos (Cost Disease) a la que hace referencia Baumol, es fácil de explicar, pero no tanto de comprender, y menos aún ver sus implicaciones. Baumol observa que, en Londres en 1826, cuando se interpretó por primera vez el Cuarteto de cuerdas n.º 14 de Beethoven, cuatro personas necesitaron 40 minutos para ejecutarlo. En 2010, cuatro personas todavía necesitaban 40 minutos para producir la misma interpretación. Dicho de otra manera, en los casi 200 años transcurridos entre su estreno y el 2010, no hubo incremento en la productividad laboral del cuarteto de cuerdas. En 1826 se necesitaron 2.66 de horas de trabajo para producir una unidad de producto, y en 2010 se necesitaron las mismas 2.66 horas de trabajo.</p><p>El crecimiento de la productividad laboral en la economía en su conjunto ha resultado en un aumento de los salarios reales desde 1826. En 2010, el salario medio por hora era 23 veces más alto en términos reales que en 1826. Este aumento de la productividad laboral hace que la producción de bienes y servicios en sectores con crecimiento lento de la productividad, como los cuartetos de cuerdas, sea más costosa en términos relativos. La sociedad es mucho más eficiente en la producción de otros bienes y servicios en el 2010, lo que aumenta el costo de oportunidad de producir una interpretación musical. El aumento de 23 veces en el precio relativo del cuarteto de cuerdas es la fuerza impulsora de la enfermedad de los costos de Baumol.</p><p>En una ciudad como Cancún habrá gente que le tenga sin cuidado esta enfermedad de los costos, nos dirían que lamentablemente es un envidiable problema de los londinenses, pues acá no hay cuartetos de cuerdas para apreciar aún estando dispuestos a pagar 23 veces más por el servicio que en 1826. El diletante Baumol, tuvo el interés de investigar el incremento de los costos en las artes escénicas y contó con el patrocinio de la Twentieth Century Fund para hacerlo. Su investigación se centró en los problemas económicos comunes que enfrentan el teatro, la música, la ópera y la danza. ¿Y entonces?</p><p>En el caso de que está pequeña nota haya logrado explicar la enfermedad de los costos, sería muy interesante para el autor saber si la misma fue comprendida. En el caso de haber sido así, se nos abre la puerta para pensar en las implicaciones de la enfermedad de los costos, que no solo se da en las artes, sino que el mismo efecto se produce en el sector salud y en el sector educativo. ¡Ahora entiendo por qué las colegiaturas suben por encima de la inflación!</p><p>*Profesor-Investigador, Departamento Economía y Negocios, Universidad del Caribe.</p>José María Perdomohttp://www.blogger.com/profile/01373358838941324457noreply@blogger.com0