Blog

Blog Universidad del Caribe

Los nuevos retos escolares. Saber no es suficiente

Los nuevos retos escolares. Saber no es suficiente

 




Voces Universitarias | Por Eduardo Suárez

La educación actual no está preocupada, como lo había estado durante mucho tiempo, con lo que saben las personas. Ahora, no importa tanto lo que sabes, sino el tipo de persona en que te transformas a partir de lo que sabes.

Los estudiantes y las estudiantes actuales ya no necesitan acumular información por medio de la memorización. Esto no quiere decir que entrenar la capacidad de recuperación no sea indispensable.

Lo que el estudiantado sí requiere es guía y acompañamiento para convertirse en aprendices autónomos y automotivados capaces de enfrentar, desde sus propias perspectivas y contextos, los difíciles retos de sus vidas. Necesitan mucho más que información.

Estos seres humanos completos y merecedores de todos sus derechos, las y los estudiantes, son también las futuras y futuros ciudadanos, profesionistas, miembros de comunidades e integrantes de familias. En su presente, y para su futuro, deben aprender a pensar críticamente para resolver problemas complejos, mantener la paz y trasformar conflictos, comunicarse con eficacia y trabajar colaborativamente. Sobre todo, necesitan aprender a dirigir su propia educación.

No se trata de elevar el nivel de exigencia. No es asunto de escoger a los mejores y desechar a las y los demás, sino de educar a todos y todas para construir una sociedad más justa y amable.

¿Qué es lo que pueden hacer las escuelas postpandémicas para lograrlo? No hay recetas; cada caso merece atención particular. Sin embargo, sí es posible proponer seis principios generales que apunten a las y los educadores en la dirección correcta.

En primer lugar, es indispensable establecer ambientes de aprendizaje que empoderen a las y los estudiantes para convertirse en aprendices autónomos. En segundo, ambientes que los entrenen para la colaboración. En tercero, que estos ambientes no estén fraccionados, como si la vida presentase secuencialmente los particulares intereses de las ciencias y las humanidades: es necesario ofrecer clases en las que se integre todo lo que las y los estudiantes saben y pueden hacer. En cuarto, es ineludible abrir las fronteras de la escuela, para ir más allá del salón de clases, hacia el mundo real de la economía, la sociedad, la familia y el autocuidado. En quinto, es indispensable abandonar la visión globalizadora que sólo ve grupos, para poner atención en la individualidad de nuestros y nuestras estudiantes. En sexto y último, lección dura del confinamiento, es ahora obligatorio incorporar la tecnología para mejorar los aprendizajes y no sólo para mantener alejados a los y las estudiantes durante una pandemia.

Ha quedado muy atrás el papel de la maestra o del maestro como experto que trasmite su saber. El profesorado actual debe convertirse en acompañante y asesor académico, en un mentor que estimula a los aprendices a convertirse en la mejor versión de sí mismos.

* Maestría en Innovación y Gestión del Aprendizaje, Universidad del Caribe. 

Leer más

Mucho depende de las alas

Mucho depende de las alas


 

Voces Universitarias | Por Dr. Pedro Moncada Jiménez*

Antonio Enriquez Savignac explicaba que para Cancún, al estar alejado y con conectividad terrestre limitada con las grandes ciudades del centro de México, la única manera de tener una entrada logística era el aeropuerto internacional; por ello, junto con la zona hotelera (zona de producción turística) y la ciudad de apoyo constituyeron los tres elementos base del modelo del proyecto Cancún.


La conectividad es clave para el éxito de un destino turístico, por ello es que ocupa un pilar importante en el Índice de Competitividad de Viajes y Turismo (ICVT) del Foro Económico Mundial (FEM), que en uno de sus indicadores mide la calidad de la infraestructura de transporte aéreo tanto para vuelos nacionales como internacionales. En el informe 2019 del ICVT, México ocupó el lugar 19, de 140 economías, con un 4.7 en escala de 7; en el pilar de infraestructura de transporte aéreo tiene 4.0, debajo del 6.6 de Canadá, 5.9 de USA y del 4.5 de Panamá en el continente americano.


Por ello es que la reciente inauguración del AIFA y la perspectiva de que en el mediano plazo se tenga un nuevo aeropuerto en Tulum vienen a apuntalar a los dos aeropuertos con mayor tráfico internacional: CDMX y Cancún, ya que fortalecen sus sistemas aeroportuarios, tal como sucede en los mayores capitales y áreas turísticas del mundo, donde no todos los flujos se concentran en un solo aeropuerto, sino se distribuyen en una red. Así el AIFA apoya a la competitividad turística de México, lo que se reflejara en el próximo reporte del ICVT.


En el ámbito regional, el Aeropuerto de Tulum es bienvenido por diversas razones. 


Primera: porque viene a desahogar al aeropuerto de Cancún, para hacer más adecuado el viaje para los flujos turísticos que van a la Riviera Maya y el centro del estado, dado que se considera que el rango de influencia de un aeropuerto es de una hora de viaje, ya que más allá, acerca al turista a un punto de malestar acumulado por las horas de viaje, más en viajes intercontinentales, malogrando el inicio de su estancia. Así en el mediano y largo plazo la distribución de vuelos entre los aeropuertos de Cancún y Tulum harán más eficiente la llegada de turistas (recordar que en el caso del turista es el cliente quien se acerca al producto, al contrario de otras industrias en que el producto va a donde se encuentra el cliente).


Segunda razón: seguridad, el huracán Wilma demostró la necesidad de tener un aeropuerto alterno cercano para evacuación de emergencia ante un evento catastrófico. 


Tercera: actualmente, el aeropuerto de Cancún, muestra evidentes signos de saturación, lo que lleva a los horarios restringidos para los vuelos privados. Así, el nuevo aeropuerto de Tulum, asociado a la ampliación del de Chetumal, permitirá al Caribe Mexicano tener un sistema aeroportuario integrado que dé cobertura apropiada a sus destinos turísticos ahora y en un futuro. Porque en nuestro país y región mucho depende de las alas de los aviones, es que estos proyectos de infraestructura aérea, en las zonas de mayor demanda, son clave para la competitividad turística de México y de Quintana Roo.


*Profesor-investigador del Depto. Turismo Sustentable, Unicaribe.

Leer más

Porqué es conveniente obtener una certificación de inglés

Porqué es conveniente obtener una certificación de inglés


VOCES UNIVERSITARIAS | Dra. Magdalena Ávila Pardo

En el siglo XXI Es de vital importancia el conocimiento y dominio del inglés, ya que es el idioma internacional de las relaciones económicas, sociales, laborales, tecnológicas y académicas. Por este motivo, el obtener un certificado de inglés avalado por institucionesreconocidas alrededor del mundo es una evidencia sólida y confiable del conocimiento que tienes de dicho idioma.


La Universidad del Caribe gracias a un acuerdo con el Consejo Británico es sede de los exámenes IELTS y APTIS para certificar el dominio del idioma inglés.


IELTS (International English Language TestingSystem) es un examen de inglés para estudiar y trabajar en el extranjero, y es aceptado en 140 países de mundo que incluyen Estados Unidos, Australia, Canadá, y Reino Unido; así como más de 11,000 organizaciones laborales, gubernamentales y académicas.  IELTS evalúa la capacidad de comunicarse en situaciones similares a las que se encontrarán en el extranjero, el resultado se entrega en 13 días naturales después de haber presentado el examen. Además, es el único examen aceptado con fines migratorios.


APTIS es la acreditación formal del nivel de inglés de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. En este examen serealiza una valoración práctica y precisa del nivel de inglés en las cuatro competencias lingüísticas (comprensión lectora y auditiva, expresión oral y escrita); está avalado por la SEP con la Certificación Nacional de Nivel de Idioma (CENNI) y tiene cinco años de validez.               

                                      

El obtener una certificación de inglés formal avala las habilidades de comunicación y, por ende, la confianza en uno mismo para relacionarse con personas de otras culturas abriendo la mente a nuevos conocimientos y otras costumbres. Asimismo, es de gran utilidad para tener acceso a oportunidades para estudiar o trabajar en cientos de países, no sólo donde este es el idioma oficial, dependiendo de los intereses y expectativas para la vida futura y profesional de cada persona.


En cuanto a la vida laboral, leer, escribir y entender inglés de forma certificada resaltará en el currículum en comparación con aquellos candidatos que carezcan de este documento. Las grandes empresas y las multinacionales generalmente exigen que sus colaboradores tengan un buen nivel de inglés; así les es más fácil comunicarse con clientes o compañeros de otras nacionalidades. Además, el contar con la certificación puede influir en que se consiga un aumento o un mejor salario. Según un estudio de Hays, multinacional especialista en reclutamiento de alto nivel, una persona que domina el inglés puede ganar alrededor del 15% – 20% más frente a otra que no lo hace.


Por otro lado, las Universidades e instituciones de todo el mundo piden a sus candidatos obtener una certificación de inglés que demuestre que, durante su estadía en ese país y universidad, lograrán comunicarse sin problema y realizar las tareas y evaluaciones de sus clases con éxito. Por eso, este es uno de los primeros requisitos que se debe cumplir antes de comenzar a buscar un título en el extranjero.


Además, para obtener una beca de estudios, ya sea en México o en otro país, el contar con unacertificación de inglés agrega puntos para hacerse acreedor a ese beneficio. Aunque no siempre es un requisito, en general, las solicitudes de becas preguntan si se está certificado en otro idioma. En conclusión, por todo lo antes mencionado podemos decir que una certificación de inglés aporta muchos beneficios y mejores oportunidades para el futuro.


*Profesora de inglés del Departamento de Idiomas de la Universidad del Caribe.

Leer más

Estudiante que espera… desespera

Estudiante que espera… desespera

 



VOCES UNIVERSITARIAS | Por Eduardo Suárez

¿Qué estamos esperando?

Es posible convertirse en un observador objetivo de lo que ocurre cotidianamente en un aula. Desde esta disposición, la del antropólogo que desea entender sin prejuicios una cultura desconocida, es fácil percatarse de un hecho preocupante: la mayor parte del tiempo de clase se va en esperar y no en aprender. La paciencia parece ser la lección más valiosa.

En cualquier clase presencial, híbrida o de aula remota, el estudiantado espera a que llegue el profesor, a que inicie la clase, a que tome lista, a que les pregunte por la tarea, a que les dé instrucciones, a que los califique, a que los pase o los repruebe y, finalmente, a que termine la clase…

Estos mismos estudiantes no esperan nada para conectarse entre ellos en las redes sociales ni para insertarse exitosamente en la viva cultura juvenil que parece florecer ampliamente en todos los mundos virtuales.

Esta pasividad obligada, la del mundo escolar, y esta proactividad espontánea, la de su cotidianidad electrónica, dan la impresión de llevarse como el agua y el aceite. Es muy difícil entender por qué un estudiante puede aspirar a ser un conocido influencer, que no es otra cosa que un comunicador virtual efectivo, al mismo tiempo que se muestra renuente o incapaz de redactar un ensayo convincente y bien estructurado acerca de sus propias opiniones.

Si a esta mezcla poco soluble se añade la observación de que la cultura juvenil, por sí misma, no está preparando ni empoderando al estudiantado para los mundos del trabajo y de la ciudadanía, tal y como lo reportan una y otra vez los empleadores y los líderes sociales, entonces podremos ver de cuerpo completo al monstruo educativo que hemos creado: los jóvenes sí tienen conocimientos, habilidades y valores útiles y valiosos, pero que no parecen ser aprovechados en las escuelas por sus instructores.

Se ha dicho que el problema radica en el fracaso de las escuelas como instituciones. Esta observación es engañosa e injusta… al mismo tiempo que tiene un grano de verdad. Es cierto porque es evidente que los objetivos educativos están lejos de lograrse; y es injusto porque este fracaso se adjudica a la incompetencia, la indolencia o la negligencia de los trabajadores educativos. No es el caso.

El problema no es de incompetencia, sino de obsolescencia de los planteamientos formativos. La sociedad ha cambiado tanto de una generación a otra que las políticas, las estrategias, las reglas y la cultura de los adultos que trabajan en una institución educativa ya no son aplicables a la nueva vida de los jóvenes.

Ahora, después de su autónoma proactividad para construirse una presencia en los mundos virtuales, la juventud no está dispuesta a seguir pasivamente instrucciones que no entiende, de actividades que le parecen irrelevantes o aburridas. Memorizar, con mucha razón frente a la actual facilidad para conseguir y almacenar información, les parece a los estudiantes una pérdida de tiempo, lo mismo que producir por producir. En cambio, piden a gritos guía y acompañamiento para convertirse en aprendices independientes, automotivados y con un hambre muy grande de éxito.

¿Qué es lo que los adultos que trabajamos en las instituciones educativas debemos hacer frente a este aparente nudo gordiano? Necesitamos innovar, pero no en lo tecnológico, como parece ser la moda actual. Nuestra mayor necesidad no está en la falta de cámaras en los salones, ni de servidores digitales o estaciones de trabajo computacional (equipos que caerían de perlas); lo urgente es cambiar la forma de enseñar y aprender en todas las escuelas, para capacitar estudiantes expertos en aprender durante toda la vida. Antes de que pierdan la paciencia.

*Maestría en Innovación y Gestión del Aprendizaje, Universidad del Caribe

Leer más

Logística y cadena de suministro en el proceso de vacunación contra el Covid-19 en México

Logística y cadena de suministro en el proceso de vacunación contra el Covid-19 en México


Voces Universitarias | Dr. Antonio Sucre

Cuando aparece de manera inesperada lo que se conoce actualmente como COVID-19, ningún país del mundo estaba preparado para entender y afrontar ese virus. Sin embargo, al tratarse de una pandemia mundial, los gobiernos de cada nación convocaron la participación de las fuerzas armadas y militares para que, en forma coordinada con los organismos oficiales encargados de la vigilancia y control de la salud, planificaran un programa que permitiera la atención inmediata y oportuna de la población.

En el caso particular de México, se estructuró un plan de vacunación de acuerdo a una logística y cadena de suministro que colocó en primer lugar al personal de salud y posteriormente a grupos de edad de manera descendente.

Para poder atender a la población, inicialmente se acordó con los laboratorios fabricantes (proveedores) de las vacunas, un número de dosis con cronogramas de entrega. En paralelo, se diseñaron los esquemas de recepción, almacenamiento y distribución de las dosis hacia los Estados.

El proceso logístico de recepción de las vacunas fue como cualquier otro proceso de recepción, con la diferencia que en este caso deben de tener mayor seguridad en el proceso, ya que el producto en cuestión puede dañarse, perder eficiencia o ser robado; cualquier manipulación errónea puede terminar en la inutilidad de las vacunas, por estas razones los encargados en recibir y distribuir a los diferentes estados las dosis de las vacunas era la Armada Marina de México.

Para el transporte y conservación de las vacunas en México y su posterior distribución en el país, hay tres puntos primordiales que se deben de cumplir para validar la manipulación de las vacunas:

1. Mantener en cadena de frio con una temperatura entre los 2°C y los 8°C.

2. Proteger de la luz para evitar cualquier deterioro.

3. Comprobar la fecha de caducidad para garantizar su efectividad.

Una de las grandes diferencias entre este proceso fuera y dentro de una pandemia es que cuando se está en una pandemia los procesos deben agilizarse lo más posibles para evitar daños en la población lo más que se pueda.

El plan para la distribución, teniendo en cuenta las poblaciones de riegos, fue la identificación de ciudades o estados claves para reactivar de la economía. En el caso particular de Cancún, al ser una región turística, se coordinó con los hoteles y centro de recreación varios protocolos de verificación y seguridad, desde el mismo instante que llega un turista por aire, mar o tierra.

Para la aplicación de las vacunas, se habilitaron centros deportivos, escuelas y hospitales, donde de acuerdo a la inicial del apellido, las personas podían acudir a colocarse la vacuna. El proceso se acompañó de unos requisitos mínimos que debía cumplir la población y para su control emitieron los documentos de certificación de la aplicación de la vacuna.

La Secretaria de Salud, como órgano rector del plan, se encarga de todo el control estadístico de contagios, defunciones y dosis aplicadas por etapas.

Podemos observar cómo la logística y cadena de suministro ha facilitado llevar a cabo el proceso de vacunación contra el COVID-19 en México. Ésta disciplina la podemos ver en cualquier sector, por lo que tiene una amplísima oferta laboral. En la Universidad del Caribe se imparte la Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro. La convocatoria se puede consultar en la página web www.unicaribe.mx

El límite para la solicitud de fichas es este próximo viernes 18 de marzo. ¡Apresúrate!

*Coordinador de la Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro, Unicaribe.

Leer más

Becas de Ingenierías para Mujeres

Becas de Ingenierías para Mujeres

 


Voces Universitarias | Por Marisol Vanegas 

Actualmente, existe una brecha tecnológica muy grande a la hora de elegir qué carrera universitaria estudiar; de hecho, hay una brecha de oportunidades para las mujeres, en materia de estudios de las ciencias básicas y de las ingenierías.

Para darnos una idea del tamaño de la brecha tecnológica, la proporción de hombres que estudió Ingeniería en Telemática en la Universidad del Caribe, fue de 96%, contra sólo un 4% de mujeres.

¿A qué se debe esto?  Desde muy pequeñas, las mujeres son orientadas a desarrollar habilidades blandas y estéticas; mientras que los niños son orientados a los carritos y las ingenierías; por ejemplo, al niño le dicen que construya un  puente y a la niña que cocine y juegue a ser mamá.

Esta cuestión cultural, de estar deliberando el futuro de las personas, no se da en la edad adulta, sino desde la edad temprana.

Cabe resaltar que Telemática es un programa educativo que ha sido sustituido por la Ingeniería en Datos e Inteligencia Organizacional; una carrera con una proyección muy importante para el futuro y que al igual que las otras ingenierías que se imparten en la Universidad del Caribe, con un  mercado laboral muy amplio y muy bien pagado; oportunidades para las cuales, las mujeres se autodescartan.

El programa STEM, que significa (Ciencias, Ingeniería, Tecnología y Matemáticas), es una estrategia universal que busca mejorar el nivel de la enseñanza y promover el desarrollo de los países, a través de la ciencia y la tecnología.

Este programa está encaminado a cerrar brechas y la mejor manera de hacerlo es facilitar a las mujeres que tienen grandes capacidades y talento, que entren a los programas de ingeniería, ciencias y matemáticas.

Para lograr esto, no podemos esperar a que las mujeres lleguen a la universidad, sino que debemos ir a las preparatorias para ayudar a las escuelas a identificar talentos y trabajar con ellos desde ese nivel, para seguir abriendo las puertas.

A fin de contribuir de manera tangible a reducir la brecha tecnológica y la desigualdad, la Universidad del Caribe ofrece una beca a todas las mujeres que deseen estudiar una de las cuatro ingenierías que imparte: Ingeniera Industrial, Ambiental, en Logística y Cadena de Suministros o en Datos e Inteligencia Organizacional.

Cualquier mujer que desee estudiar una ingeniería en la Universidad del Caribe, no pagará un centavo durante toda su carrera.

Otro importante esfuerzo, es la Beca Rural e Indígena de la Universidad del Caribe; mediante la cual, estudiantes de municipios rurales e indígenas de Quintana Roo que deseen trasladarse a Cancún para estudiar en nuestra institución, no sólo estarán exentos de pagar inscripciones y reinscripciones durante toda su carrera, sino que tendrán becas de alimentos, vivienda y transporte.

Estos esfuerzos tienen la meta no sólo de transformar la vida de las personas, sino de transformar el entorno, y qué mejor manera que dando la oportunidad a ciertos sectores de salir adelante.

No hay una fuerza más transformadora que la educación.

* Rectora de la Universidad del Caribe.

Leer más

Estudiar para mejorar el medio ambiente

Estudiar para mejorar el medio ambiente

 




Voces UniversitariasDra. Laura Margarita Hernández Terrones 

 

El programa educativo en Ingeniería Ambiental es parte de nuestra oferta académica. ¿Qué hace un Ingeniero Ambiental? ¿Encontraré un empleo una vez que me gradúe? Algunas de las preguntas que podrían hacerse todos los que en algún momento les interese estudiar una licenciatura.

Los conocimientos, actitudes y valores que adquieras a lo largo de los ciclos de estudios, te permitirán como se describe en la página web de la Universidad, “promover un desarrollo sustentable, bajo un enfoque global, con sentido ético y humanista”, además de “diseñar procesos de regeneración ambiental, y del uso y aprovechamiento de las energías renovables para proponer estrategias, tomar decisiones y aplicar soluciones”.

Nuestro país y Quintana Roo en particular, cuentan con una gran riqueza natural y hoy más que nunca, se requiere de profesionales capaces de aportar respuestas para conservar y proteger nuestros recursos, utilizarlos adecuadamente para el desarrollo de nuestras sociedades y un mejor futuro.

Estudiar Ingeniería Ambiental te brinda la oportunidad de innovar en la generación de energías limpias, restaurar y remediar ecosistemas degradados, entender los procesos que ocurren en el medio ambiente y su interacción con la sociedad. Los ingenieros ambientales tienen un papel importante en la salud de nuestro planeta y de las personas que lo habitamos.

Si te interesa contribuir a mejorar nuestro medio ambiente, y proponer soluciones a los retos que enfrenta nuestro planeta, la Ingeniería Ambiental es tu mejor opción.

La Convocatoria de Ingreso 2022 a la Universidad del Caribe, se mantendrá abierta hasta el próximo 18 de marzo, consúltala en https://www.unicaribe.mx/

 

*Profesora-Investigadora del Departamento de Ciencias Básicas e Ingenierías, Unicaribe.

Leer más

¿Qué es la Ingeniería en Datos?

¿Qué es la Ingeniería en Datos?

 




 Voces UniversitariasPor Dr. Héctor Fernando Gómez García.

 

La inteligencia de negocios suele definirse como un conjunto de estrategias, técnicas, aplicaciones y tecnologías necesarias para generar información relevante que oriente la toma de decisiones dentro de una organización. En las décadas más recientes, esta disciplina se ha convertido en un elemento fundamental de cualquier organización dado que su aplicación se refleja normalmente en grandes ventajas competitivas. Su adopción, más que representar un lujo, se percibe ahora como una necesidad prioritaria para las organizaciones que aún no lo han hecho.

Tradicionalmente se ha asociado a la inteligencia de negocios con el desarrollo de reportes, estructurados a partir de gráficas y tablas de datos, que facilitan la supervisión de los procesos de una organización. Esta supervisión se efectúa a partir de la evaluación de diferentes métricas, entre las que destacan los denominados indicadores clave de rendimiento, que reflejan el estado de las operaciones organizacionales y cuyos valores se contrastan frecuentemente con los establecidos en los objetivos de áreas como finanzas, ventas, mercadotecnia, recursos humanos o producción. 

La generación de reportes puede considerarse como la aplicación más básica de la inteligencia de negocios mientras que las más avanzadas están relacionadas con la utilización de técnicas de aprendizaje automático, un área de la inteligencia artificial cuyo objetivo es el de realizar predicciones a partir de conjuntos de datos tanto internos como externos a la organización. Estas técnicas se utilizan con diferentes propósitos. En la mercadotecnia digital, por ejemplo, se pueden emplear para identificar a los clientes con la mayor propensión a aumentar el volumen de sus compras o de adquirir artículos distintos a los que adquiere normalmente; esta información se emplea como base para optimizar estrategias de up-selling o cross-selling, al facilitar la aplicación de acciones dirigidas y efectivas. También en el área de la mercadotecnia, las técnicas de aprendizaje automático se emplean para segmentar el mercado en grupos de consumidores con atributos similares, lo que permite diseñar estrategias de publicidad y promoción que se ajustan a las características de los clientes de cada segmento, maximizando su impacto. Otros ejemplos de aplicación de las técnicas avanzadas de la inteligencia de negocios son la estimación de la demanda de productos, la evaluación del impacto en el mercado de nuevos productos o servicios y la predicción del abandono de clientes.

Al igual que sucede con otras disciplinas la detonación de la inteligencia de negocios es una consecuencia de los grandes logros tecnológicos de la humanidad, principalmente en el aumento de las capacidades de cómputo. La infraestructura tecnológica necesaria para implementar una estrategia de inteligencia de negocios es cada vez más barata. Hoy en día, ni siquiera es necesario que las organizaciones inviertan en la construcción y equipamiento de grandes centros de cómputo para alojar sus conjuntos de datos, sino que se dispone de diferentes proveedores que brindan acceso a tales recursos a partir del cómputo en la nube, mediante servicios que pueden configurarse rápidamente y por los cuales se paga en base al uso. No obstante, para aprovechar estos servicios es necesario disponer de profesionistas capaces de diseñar sistemas en los que se integren y procesen los grandes volúmenes de datos que generan las organizaciones. Estos profesionistas, conocidos como ingenieros en datos, son los responsables de gestionar los datos organizacionales de forma ágil, eficiente y segura, y representan a una de las profesiones cuya demanda se incrementa con mayor énfasis en los años recientes.

Como respuesta a la necesidad de formar profesionistas en esta área, la Universidad del Caribe ofrece desde el año 2016 el programa educativo de Ingeniería en Datos e Inteligencia Organizacional, programa pionero en nuestro país cuyos estudiantes y egresados son ya reconocidos por su alto nivel académico y por sus competencias. El programa educativo de Ingeniería en Datos e Inteligencia Organizacional representa una opción educativa innovadora y muy pertinente para los jóvenes cancunenses, formando agentes de cambio que promueven el desarrollo económico y social de nuestra región, tomando como referencia a los principios y valores que caracterizan a la Universidad del Caribe.  

 

*Profesor-Investigador del Departamento de Ciencias Básicas e Ingenierías, Universidad del Caribe.

Leer más

Innovación Empresarial, la diferencia entre moverse y ser movido

Innovación Empresarial, la diferencia entre moverse y ser movido

 



Voces Universitarias | Por Dr. Juan Bautista Boggio

Siempre el estudio de la actividad empresarial ha reconocido que el entorno por lo general es incierto y muy dinámico.  Lejos están, si es que los hubo, los tiempos en que se podía proyectar con mediana certeza, lo acontecido hasta ese momento y pensar el futuro como su mera extensión. 

Hoy ya no abrimos los periódicos para buscar ofertas laborales, las vemos en internet, y ésta no solo nos arroja las ofertas locales, sino que nos muestra y compara las ofertas de todo el mundo. Es difícil ver el árbol pues el bosque se nos presenta pleno y desbordante.  No solo vemos mucho, también vemos un mundo nuevo, los trabajos que eran los más ofertados hace sólo diez años, ya no lo son y como contracara, los más ofertados actualmente para jóvenes recién egresados de la universidad, hace diez años no existían.

Como ejemplo pensemos en Paola, estudiante de Innovación Empresarial en la Universidad del Caribe, que no solo es una destacada estudiante, sino que trabaja como Community Manager para una empresa a la que no tiene que ir diariamente, ni está en la misma ciudad en la que ella reside.

Hace diez años nadie ofrecía un trabajo de Community Manager, pero se comenzaba a intuir que el manejo de las redes sociales iba a ser un punto crítico para las empresas, Facebook y Twitter eran novedad.  Hoy la abuela compra en Amazon.

Todo cambia, y las grandes empresas exitosas de ayer ceden su lugar a los unicornios de hoy.  Hace poco la selección mexicana hacía sándwich, era patrocinada por el Grupo Bimbo, pero hoy ya no está esa marca en la indumentaria deportiva, aparece KAVAK.  A la abuela, a mí a y los jóvenes nos tomó por sorpresa, pues no sabemos que es.  Así como cuando nos mencionan KONFIO, CLIP y BITSO, muchos pensamos que nos están dando la formación de un equipo centro europeo rumbo al mundial de Qatar. Pero no, las mencionadas son cuatro empresas mexicanas, fundadas por emprendedores de treinta y pocos años, que ya se capitalizan en el orden de los mil millones de dólares cada una.

Todo esto, lo explicó muy bien un economista hace setenta años, y el concepto que acuñó fue “destrucción creativa”.  Lo llevan a cabo los emprendedores que logran nuevos productos, servicios, nuevas formas de producción, nuevas fuentes de materias primas, nuevos mercados…. Al final, lo que hacen se llama INNOVACIÓN, y al hacerlo nos hacen más prósperos, nos dan empleo, incrementan la riqueza y transforman la sociedad y el mundo.

Si nos interesan estos cambios que están ocurriendo, y saber cómo ocurren, quién lo hace, en dónde, nada mejor que estudiar seriamente el tema para poder no solamente entenderlo, sino replicarlo y poder nosotros también innovar. 

En la Universidad del Caribe desde hace casi tres lustros existe una carrera llamada Innovación Empresarial que tiene por misión formar profesionales innovadores con conocimientos, habilidades, competencias y valores en ámbitos económicos, administrativos, legales, mercadotécnicos y financieros que les permitan contribuir significativamente en la creación y desarrollo de empresas y proyectos de negocios mediante la generación y aplicación de estrategias creativas y competitivas en el contexto de la globalización, basados en una visión de desarrollo sustentable con sentido ético y humanista.

En síntesis, como dice el título, o te mueves o eres movido.

*Profesor-Investigador de Innovación Empresarial, Universidad del Caribe.

Leer más

Ciudadanía responsable, para la conservación de la biodiversidad

Ciudadanía responsable, para la conservación de la biodiversidad

 




Voces Universitarias | Mtra. Sonia Beatriz Pacheco Castro.

México es reconocido como megadiverso. De acuerdo con la Comisión Nacional para el Conocimiento y uso de la Biodiversidad. nuestro país forma parte del selecto grupo de naciones poseedoras de la mayor diversidad de animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies considerando los grupos más conocidos: anfibios, reptiles, aves, mamíferos y plantas vasculares, generando así una gran variedad de ecosistemas a lo largo y ancho de su territorio.

Por otra parte, no es novedad que a lo largo de los años, se ha dado un deterioro ambiental que ha tenido como consecuencia una acelerada pérdida de especies, sobre todo endémicas (propias y exclusivas de una región); esto ha sido en gran medida por actividades humanas con el fin de satisfacer sus necesidades de vida y como parte del mundo globalizado en el que se confluyen.

Desde la perspectiva en la que nos encontramos, lo primero para tener en cuenta es que la sociedad debe contar con ciudadanos responsables que conozcan y reconozcan, que además de sus derechos también tienen obligaciones. Aterrizando este tema, se puede hablar en materia de vida silvestre como un claro ejemplo de lo que se desconoce respecto a que se puede o no hacer con las especies de flora y fauna que se tiene en el entorno próximo.

Es común ver que en algunos hogares se cuenta con especies de loros, tortugas, búhos, ajolotes u otro animal, cuya procedencia sea ilegal - al ser sido sustraído desde su hábitat- mismos que han comprado en algún tianguis, en internet, como un “rescate” al encontrarlo en estado vulnerable o simplemente porque es una especie de moda. Bajo estos supuestos, las personas deben saber que existente leyes, reglamentos y normas que regulan las actividades de las personas hacia la posesión, almacenamiento, transporte, comercialización de flora y fauna y que existen sanciones administrativas al comprobarse que están cometiendo delitos contra la Biodiversidad.

¿Qué hacer como sociedad para minimizar este problema?

Desde que nace el interés por poseer alguna especie ya sea de flora o fauna, la persona debe preguntarse el origen del ejemplar, si está protegido o no, si requiere cuidados especiales, estar consciente que adquiere una gran responsabilidad y que debe ser comprado en lugares que puedan garantizarle la legal procedencia con el registro correspondiente ante la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales. Si no está dispuesto a ello, es mejor admirar las especies en su entorno habitual a través de experiencias como observación de aves, visitas a UMA´s, recorridos en Áreas Naturales Protegidas y criaderos autorizados; en el caso de la flora se pueden visitar viveros o jardines botánicos donde puedan apreciar estos ejemplares y saber que mediante sus visitas están contribuyendo a la conservación y protección del patrimonio natural de nuestro país.

En la Licenciatura de Turismo Alternativo y Gestión del Patrimonio, de la Universidad del Caribe, se abordan estos y más temas. Te invitamos a consultar la convocatoria para el Proceso de Ingreso 2022 en https://www.unicaribe.mx/admisiones-2022

*Coordinadora de la Licenciatura en Turismo Alternativo y Gestión del Patrimonio, Unicaribe*

Leer más