Voces Universitarias | Por Elvira Acuña y Magdalena Ávila*
La Universidad del Caribe cuenta con un centro de auto-acceso para el aprendizaje y práctica del inglés, mejor conocido como SAC (Self-Access Center) por la comunidad universitaria. ¿Pero qué es un centro de auto-acceso?
Uno de los primeros centros de auto-acceso fue el del de la
Universidad de Nancy en Francia, creado en 1974, con dos objetivos: formar al
estudiante en la lengua meta y el
aprendizaje auto dirigido. Debido a su
éxito pronto surgieron proyectos similares en Europa, Asia y América Latina.
Los centros de auto-acceso aparecen en México a principios
de los años noventa. Gracias al esfuerzo conjunto del Consejo Británico y la
SEP muchas universidades de gobierno cuentan con estos centros.
Los centros de auto-acceso abrevan de dos fuentes, las
nuevas tecnologías y la pedagogía más avanzada en el aprendizaje del inglés que
considera al estudiante como un ser con características y necesidades
individuales al que permite, aprender a su propio ritmo, siguiendo sus propios
intereses, necesidades y su estilo personal de aprendizaje; es decir, con
autonomía, característica difícil de fomentar en un salón de clases.
Los centros de auto-acceso, no son sólo un espacio físico
sino un sistema de aprendizaje de idiomas. Un centro de auto-acceso exitoso
requiere: innovación pedagógica y tecnológica; instalaciones y materiales
adecuados; formación y desarrollo del personal y los usuarios; sensibilidad
a las necesidades culturales de
los usuarios, y el mayor reto: la
promoción de la autonomía del aprendizaje
El SAC está abierto a la comunidad universitaria de 7:00 a
las 21:00 horas, es atendido por maestros de inglés que orientan a los usuarios
sobre recursos disponibles, dando conversación, asesorías y resolviendo sus
dudas sobre temas del inglés, además de
ser centro de exámenes de certificaciones como el IELTS (International English
Language Testing System) y el APTIS aceptado para el CENNI (Certificación
Nacional de Nivel Idioma), avalado por la SEP.
Los SAC suelen ser como las bibliotecas, centros silenciosos;
pero el nuestro, es un SAC ruidoso que se caracteriza por operar como un centro
social, esto es un centro de reunión donde estudiantes de distintas carreras y
nivele de inglés se encuentran no sólo para practicar inglés sino también para
convivir y socializar. Todo esto en consonancia con la teoría de Lave and
Wenger (1991), sobre la comunidad de practica (COP, Community of Practice).
Esta modalidad de operar el centro de auto-acceso, sello
distintivo de nuestro SAC, ha resultado tan exitosa que otras universidades
tales como la universidad japonesa Kanda University of International Studies ha
replicado nuestro modelo del centro de auto-acceso como un centro social.
*Profesoras de Inglés, Departamento de Idiomas, Universidad
del Caribe.
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ResponderEliminarThis blog beautifully showcases the evolution and impact of self-access centers, highlighting their role in fostering autonomy and community in language learning. The SAC's innovative approach, coupled with its vibrant social atmosphere, truly sets it apart, inspiring replication in other institutions worldwide. It's a testament to the transformative power of embracing individualized learning within a supportive community framework.
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